BOPPPS模式下大学生科研训练融入药剂学实验课程的教学改革与实践

目的 探讨BOPPPS教学模式及大学生科研训练(SRT)理念在药剂学实验课程教学中的应用。方法 2022年9月至2023年9月,选择平顶山学院2019级和2020级药学专业两个年级的230名本科生为研究对象,分为试验组(2020级)和对照组(2019级)。试验组采用基于BOPPPS的教学模式及SRT理念融入的教学方法,对照组采用传统教学方法,学期结束时使用SPSS 24.0对两组学生的实验操作成绩、小组设计成绩、教学满意度等结果进行检验。结果 教学结束时试验组学生的过程性评价和终结性评价的综合成绩及教学满意度均高于对照组学生,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 基于BOPPPS模式及SRT理念的药剂学实验课程教学方式比传统教学方式更加有利于提高学生的实验操作技能,并提升学生发散思维及综合运用知识和解决问题的能力。