道德与法治教学中发挥学生主体作用的探究

随着教学改革理论研究与实践活动的开展,"填鸭式"的教学模式已被证明是不利于学生学习的模式。在新的条件下,要想实现道德与法治教学的本质化提升,就必须对现有的教师核心模式进行彻底的扭转与革新。为此,就要改变"万人一书"的学习方式,提倡多元多样的研究性学习;突破单一知识来源,提倡信息化学习;改变个体独立的学习方式,提倡合作性学习;改变被动接受的学习方式,提倡自主探究性学习;开辟第二课堂模式,提倡主题性学习。

把艺术还给学生——小学美术教学初探

长期以来．小学美术教学总是把传授“双基”作为教学重点和惟一的任务，艺术教育已离学生们越来越远了。

基于数据挖掘的中小学教学方法研究进展

选取2010-2019年CNKI数据库和WOS数据库中以“中小学教学方法”为主题的1467篇文献,运用CiteSpace和Excel软件对文献进行时间、作者、研究机构以及关键词的相关分析。结果表明:中小学教学方法研究保持了稳定增长,出现一批高产作者,但作者间和机构间的合作有待加强;农村中小学、教育技术、信息技术、态度等是研究者较为关注的主题。