反相斑点杂交技术在下呼吸道感染常见致病菌诊断中的应用比较

目的 采用反相斑点杂交技术检测下呼吸道感染常见致病菌。方法 分别采用细菌 16SrDNA通用引物和特异探针检测法及各细菌特异蛋白对应特异基因设计特异探针检测法 ,利用反相斑点杂交和基因芯片的基本原理 ,针对临床 10 0份社区获得性肺炎、15 0份医院获得性肺炎、5 0份非肺炎患者痰标本进行检测 ,并与传统的细菌培养法进行比较。结果 两种基因诊断的方法灵敏度和特异性均优于传统的细菌培养法 ,而第二种基因诊断方法的特异性优于第一种。结论 反相杂交技术对致病菌的诊断准确可靠 ,经济快速 。

下吸呼道感染者不动杆菌ESBLs耐药分析

目的分析引起下呼吸道感染的不动杆菌产超广谱β-内酰胺酶(ESBLs)革兰阴性菌的发生及对10种抗菌药物耐药情况,并对临床针对性治疗ESBLs耐药菌提出建议。方法采用全自动微生物分析仪鉴定细菌及用仪器法、双纸片协同试验法、标准纸片扩散确认法对下呼吸道感染标本中分离出的156株不动杆菌作ESBLs的检测,比较亚胺培南等10种抗菌药物对产ESBLs抗菌作用。结果产ESBLs耐药株占全部菌株的20.5%,其中鲍曼不动杆菌占56.2%,洛菲不动杆菌占25.0%,溶血不动杆菌占12.5%,醋酸钙不动杆菌占6.3%。亚胺培南对产ESBLs耐药菌表现出最强抗菌作用。结论不动杆菌对抗生素已产生多重耐药性,应注意不动杆菌所致下呼吸道感染。

新课标下初中英语口语策略教学

增加学生英语口语学习的意愿，激发学习动机 要想激活学生学习的意愿，就要把“传授”和“引导”同时加以利用。所谓“传授”就是传授知识，不但包括语音、语调、语法等技能知识，而且包括文化背景、宗教礼仪、人际交往方面的知识。前者可增加学生口语的流利程度，后者可以使口语趋于得体。所谓“引导”就是教师应当从课堂的“控制者”转换成口语活动的“组织者”，从单向的语言输出转化为和学生双向交流。教师应充分调动学生开口积极性，