职校公共基础课教学现状的调查与对策研究

在职业教育的教学体系中,公共基础课在学生学习、与他人交流沟通、掌握专业知识、精通专业技能等方面承载着不容忽视的作用。院校管理层面需要在教学设置方面形成自上而下的变革共识,而课堂教学的实施者需要持续不断地对高效课堂进行探索、研究和努力。在课前、课中和课后,教师都应与学生互动起来,贴近学生的现实生活与专业开展课程思政教育,创设适应新时代学校、教师、学生发展共同体的有效公共基础课堂。文章以深化教学改革为目标,大幅提升教学质量为中心,通过问卷调查的方式,对职校公共基础课的教学现状进行研究分析,提出应对策略。

疫情背景下五年制高职教师信息素养提升的研究

新冠肺炎疫情期间,基于苏州分院开展的"停课不停教,停课不停学"在线教学实际应用情况师生问卷调查数据,分析教师的信息素养对五年制高职学生在线学习力的影响,建议五年制高职教师要积极转型升级,于培训学习中更新信息素养;学会借鉴"网络主播"的正向魅力,学会"借力"整合教学资源等,在同行交流中提升信息素养。

英语听力提高策略谈

本文从听和英语听力的定义入手,通过对"自下而上"与"自上而下"相结合的听法以及以图式理论为基础的听力学习法的阐述,主要探讨了英语听力提高的策略。

职校英语听力课教学探讨

结合教学实践,本文阐述了提高职校生英语听力水平的四种措施。

职业学校英语小组合作学习的实践与探索

针对目前职校英语教学中存在的一些问题,结合自身的教学实践和经验,从合作小组划分、评价制度建立和合作学习任务设计等三个方面探讨职校英语教学中组织小组合作学习,培养学生的团队合作精神,促进学生的学习进步。

英国中学教育观察与思考

英国的教育在世界上处领先地位,其中学学制、课堂教学和德育教育有着独到之处。介绍了英国中学教育的学制、课堂教学、德育教育,分析了英国中学教育的问题与不足,在此基础上比较了我国现行的职业教育领域中的教师素质、学习教材和教学方法等,得出了英国中学教育带给我们的启示。

职校英语小组合作学习中形成性评价策略的实践与研究

中职英语教学改革旨在培养并不断提高"听"、"说"、"读"、"写"、"译"等应用能力,提高教学层次。本文是根据笔者自身的教学实践和经验,从改变课堂组织形式,实施形成性评价策略和设计小组活动环节三个方面来探讨如何在职校英语教学中组织小组合作学习,实施形成性评价策略,以此来调动学生的求知欲,培养他们的团队合作精神,最终促进学生的学习进步。

英国中学教育观察与思考

本文从英国中学学制、课堂教学和德育教育三个方面来介绍中学教育的情况,分析其特点,借鉴其经验,对我国现行的职校教学改革提出一定的参考建议。

新课改下中职英语课堂教学设计例析

本文以一堂中职英语课的教学设计为例,通过对这堂教学设计的研究和分析,阐述了职教英语教师在设计英语课时,若能针对学生特点精心设计教学活动,尝试小组合作学习,实施形成性评价,那么,中职英语课堂教学效果将有所改善。