高中学生科学素养和人文素养的培养现状及其原因探析——以泾川县玉都中学为例

乡镇普通高中学生的科学素养和人文素养的培养,成为新课改和学科核心素养理念背景下的热点话题。笔者以泾川县玉都中学为个案进行研究,以此来透视乡镇普通高中学生的科学素养和人文素养的培养现状,研究发现该校学生的科学素养和人文素养呈现严重的两极分化,培养出来的高中学生普遍成为“单向度的人”。传统的文理分科模式是导致科学素养和人文素养培养严重失衡的根本原因,不利的经济社会区位条件和当地普遍比较保守封闭的思想观念也是制约学生科学素养和人文素养不能全面发展的重要因素。

吴焕先烈士的革命教育思想 融入普通高中思政课学科核心素养的教学实践探究——以新课标人教版(2019版)必修2《政治生活》为例

在中国特色社会主义新时代,将吴焕先烈士的革命教育思想融入普通高中思政课学科核心素养教育中,有助于引导、培育普通高中学生的共产主义革命理想信念;有助于引导普通高中学生树立和筑牢中华民族共同体意识,自觉履行国家统一和民族团结的义务;有助于引导普通高中学生科学认知民族、宗教与社会主义社会的关系,自觉树立科学精神,从而真正落实普通高中思政课立德树人的根本任务。