评黑格尔的“圆圈”式发展思想——读列宁的《哲学笔记》

黑格尔的全部哲学和逻辑学,就是以思辨的形式论证“绝对精神”自我发展、自我认识的,因此它本质上无疑是最唯心的东西。但在他的唯心主义体系中,却包含着极其丰富、深刻的辩证法思想。关于概念沿着否定之否定的途径呈现出“圆圈”式发展的思想,就是黑格尔首次提出的。

论列宁的具体真理——学习《哲学笔记》的体会

在哲学史上,黑格尔是第一个从唯心主义立场出发,提出和全面论述“具体真理”,反对“抽象真理”的哲学家。列宁在《哲学笔记》这部著作中,批判地吸取并以唯物主义改造和发挥了黑格尔的合理思想,把唯物辩证法应用于反映论,从不同方面科学地阐明了辩证唯物主义的具体真理论。在这里他对具体真理是“多样性的统一”,是对立面的统一以及普遍性和特殊性的统一作了较多的、深刻的分析。本文想就这个问题谈一点粗浅体会。

评黑格尔的“具体概”——读《哲学笔记》

在哲学史上,黑格尔是第一个从唯心主义的立场出发,提出和全面论述“具体概念”,反对“抽象概念”的哲学家。黑格尔认为,他的逻辑学是以“纯概念”为研究对象的,而逻辑学所要达到的唯一目标,就是通过对“纯概念”自我发展、自我认识过程的描述,来把握“具体概念”的。

关于高师函授招生考试的几个问题

国家教育委员会决定,从一九八六年开始,各成人高等学校实行全国统一招生考试。国家教委的这一决定,是贯彻中央关于教育体制改革决定的精神,改革成人高等教育的一项重要措施。组织好高师函授的招生考试,是保证高师函授教育质量的重要环节。从今年的招生考试来看,我们认为,为保证招生的质量,就应抓好考前辅导、出题、考后评卷这三个环节。

论“说理”艺术

说理教育是加强学生政治思想教育的重要手段,而要提高说理教育的质量,教育者首先必须灵活地运用唯物辩证法来指导教育工作,其次要满怀深厚的感情并具有高超的语言表达艺术和因人而异的灵活性,只有这样才能情通理达,使我们的教育工作取得事半功倍之效。

具体真理与“抽象思维”——读《哲学笔记》

黑格尔认为真理不是表面现象的外部联系,而是隐藏在其中的本质和规律的东西,是多样性的统一;他首次改变了概念只能是抽象的,不能有具体概念的传统看法,提出了“真理是具体普遍性”的辩证原理、“真理是对立而统一”的辩证思想,同时,黑格尔对形而上学的“抽象思维”进行了批判。

发扬毛泽东的调查研究之风

马克思主义不是死板的公式和教条,而是行动的指南,要解决中国革命的实际问题必须坚持调查研究,只有这样,才能把马克思主义同中国革命紧密结合起来,才能找到解决实际问题的方法、制定出正确的路线和政策。因此,毛泽东同志十分重视调查研究,在长期革命实践中使调查研究成为一整套完整的科学理论体系,从而创造性地发展了马克思主义。

高校哲学课教改的思考——改变“注入式”实行“启发式”教法的体会

教学方法是整个教学活动中具有重要意义的因素,因此,教学方法的改革就不只是个简单的方法问题,而是关系到提高教学质量,完成教学任务和实现培养目标的大问题。 我们的哲学课,长期沿用了“注入式”的教学方法。在多年的教学中,虽然已暴露出这种旧方法的许多弊病,但由于我们受传统观念的影响和缺乏教改意识,而一直没有勇气和决心改革这种教学方法,而是处于想改又不敢改的矛盾心态中。在全国改革大潮的推动下。

资产阶级自由化与诡辩论

诡辩论是形而上学世界观的一个变种,它是以最狡猾、很恶劣的形式表现出来的形而上学。诡辩论和辩证法不同,它不是客观地从事物内部的本质联系中对事物作出全面的科学论断,而是从主观需要出发,用头脑中虚构的联系、任意挑选出个别事例或以事物的某些表面相似之处为根据,就作出似是而非的论证,以此来混淆是非。