新闻述评的体裁归属

一般认为，新闻写作包括新闻报道和新闻评论的写作。但新闻述评是属于新闻报道，还是新闻评论？或者介于两者之间的边缘性文体？在中国的新闻实践中，其体裁归属一直较为含混，这给我们的新闻实践和新闻教学，造成了概念的混乱和学理的困惑。讨论新闻述评的归属问题，根本原因是，它不仅仅是一个文体的归属问题，更是涉及到新闻报道理念和职业规范的问题。本文从新闻报道和新闻评论的概念和学理出发，论述和提出新闻述评的体裁归属只能是新闻评论。

乡村仪式传播初探

在平静的乡村，仪式展演是重要的民俗文化事象，也是重要的传播方式。 在人类学、民俗学、社会学等学科领域，仪式都是重要的研究领域。在传播学领域，仪式研究还是一个有待开拓的课题。最先提出仪式传播这一概念的是徐国源。他认为，仪式传播的传者多是专职或半专职的宗教人员，如巫师、道士、和尚、神父等。

高职新闻写作教学改革的四个环节

课堂教学改革是一项系统工程，仅靠细枝末节的调整很难真正起效。就新闻写作课程而言，其课堂教学改革涉及课程目标、实施途径及考核办法等系统环节。将新闻写作课堂教学改革看成一个特定系统，我们改革的思路就会开阔很多，收到的成效也会更好。

“文化时代”记者素质:人文精神与文化情怀

种种迹象表明,一个不同于以往任何时代的全新的"文化时代"正在孕育或者已经诞生。对"时代的记录者"新闻记者而言,文化时代其素质至少需要两点:一是高扬人文精神,二是深蕴文化情怀。人文精神凸显记者的职业和生命境界,文化情怀决定记者的专业高度和深度。

新闻报道“情境化”之路的历史考察

回顾新闻报道的历史，这些趋势愈渐清晰：一是各类信息图表和新闻图片的使用越来越受到重视；二是随着移动终端和自媒体随时随地发布信息的实现，新闻报道的现场感越来越强，网民和新闻当事人在现场简短的文字描述、拍摄的手机图片、视频画面越来越多地被媒体采纳和整合进新闻报道中；三是随着社交媒体的日常化，新闻报道的交互性越来越强，信息生产和传播的参与感、体验感更强烈；四是场景成为信息交流中的重要因素。

理工科院校新闻传播教育的现实困境及其反思

随着社会进入信息时代，新闻传播教育在中国迅猛发展，不仅文科院校和综合性大学开办新闻传播类专业，而且很多理工科特色鲜明的高校也纷纷加入这一行列，甚至很多独立学院、民办院校也快马扬鞭，仓促上阵。据粗略统计，目前全国设立的新闻传播专业点近800个，在校的新闻传播专业学生数达12万之多。然而，在新闻传播教育泡沫化的虚假繁荣背后，

巧选角度:深化新闻报道的有效途径

角度，即看事物的出发点，又称作“视点”、“观点”、“观察点”等。新闻角度是指记者写作时选取和表现新闻事实的出发点和切入点。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，同一条新闻，角度不同，挖掘的深浅就不同，新闻价值也就不同。

理工院校新闻人才培养模式的构建

构建理工院校新闻人才培养模式需确立清晰独特的培养目标,即培养理工特色的新闻人才;建立科学有效的内容体系,即由记者和教授共同培养、将行业知识和新闻素养相结合;建立富有弹性的评价机制,即评价标准多元化,评价内容全面化,评价方式多样化。

理工院校新闻人才培养的目标定位

人才培养目标是人才培养素质的规定性,它受到社会对人才类别、培养规格、学生基础条件等因素制约,是培养模式中的决定性要素。文章思考理工院校新闻人才培养的目标定位是"新闻素养"+"理工特色",即理工院校应该培养深怀社会良知、坚守新闻理想、熟知行业知识和拥有精湛技能的新闻人才。

乡村仪式传播的研究意义

在传统乡土社会，仪式是比较活跃、比较普遍的文化事象，它贯穿于乡民的日常生活世界。仪式不但是乡民传承俗信文化，协调社会关系的重要传播手段，而且，乡村仪式的展演过程也伴随着丰富的信息交流和传播现象。遗憾的是，关于仪式传播的研究，一直被传播学者所忽视。

我们的新闻教育缺失了什么

我国的新闻教育发展迅猛，然而新闻教育的质量并未随之显著提高。我们应该反思：我们的新闻教育缺失了什么？

论新闻生产中“计算传统”的三个演进阶段

从历史的视角梳理包括数字统计报道、计算机辅助报道、数据库新闻、精确新闻、数据新闻、传感器新闻、机器人新闻、算法新闻等基于数据统计分析和计算的方式进行的新闻生产,并将其分成统计数据报道、计算机辅助报道和大数据报道三个主要阶段。