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几类函数的桥函数
被引量:
1
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作者
樊汝萍
金渝光
《重庆工商大学学报(自然科学版)》
2014年第4期8-12,共5页
主要研究了形如(ax+b)/(cx+d),a(x-h)k+h,cxk/(xk-c(x-c)k),k(axk+b)~1/2/x和(akx^(1/2)+b)k/x等几类函数的桥函数,并用共轭相似法计算出了它们的函数迭代式.
关键词
函数迭代式
共轭相似法
桥函数
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职称材料
高职院校高等数学开展线上线下混合教学的实践探究——由COVID-19引发的关于高职高等数学进行信息化教学改革的思考
被引量:
2
2
作者
樊汝萍
《数学学习与研究》
2020年第18期6-7,共2页
本文分析了在COVID-19爆发的特殊背景下高职院校高等数学线上教学实践的优势和不足,并且结合传统线下教学的优缺点,探讨了高职院校高等数学满足信息化时代需求的教学模式——线上线下混合教学.
关键词
高职高等数学教学
线上线下混合教学
信息化教学
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职称材料
后疫情时代高等院校混融教学常态化的思考
3
作者
樊汝萍
《新一代(理论版)》
2021年第7期6-6,共1页
由于COVID-19的影响,让2020年变得极不平凡,它让各行各业在这一年里变得很艰难,同样也给教育带来了极大的困难与挑战,但同时也意外地给教育尤其是职业教育的信息化带来了巨大的契机,让线上教学在极短的时间内迅速发展。但教学回归正常后...
由于COVID-19的影响,让2020年变得极不平凡,它让各行各业在这一年里变得很艰难,同样也给教育带来了极大的困难与挑战,但同时也意外地给教育尤其是职业教育的信息化带来了巨大的契机,让线上教学在极短的时间内迅速发展。但教学回归正常后,由于多方面的原因,线上教学似乎难以继续保持良好发展的态势,但不久的将来,教育教学应是线上线下混融教学的新模式,且随着信息化在教学方面种的不断深入,这种教育模式应逐步趋于常态化。
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关键词
后疫情时代
混溶教学常态化
教学信息化
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职称材料
高职数学教学中融入数学文化的实践浅析
4
作者
樊汝萍
《科教导刊(电子版)》
2018年第31期186-186,共1页
本文在简要阐述数学文化对于提升学生的人文素养的重要性之后,再通过简单介绍高职院校数学教学中存在的一些问题,来分析在高职数学教学中融入数学文化的必要性,最后再对在高职数学课堂教学中如何有效渗透数学文化作简单探讨。
关键词
数学文化
高职数学
课堂教学
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职称材料
题名
几类函数的桥函数
被引量:
1
1
作者
樊汝萍
金渝光
机构
重庆师范大学数学学院
出处
《重庆工商大学学报(自然科学版)》
2014年第4期8-12,共5页
基金
2013年重庆高校创新团队建设计划资助项目(KJTD201308)
文摘
主要研究了形如(ax+b)/(cx+d),a(x-h)k+h,cxk/(xk-c(x-c)k),k(axk+b)~1/2/x和(akx^(1/2)+b)k/x等几类函数的桥函数,并用共轭相似法计算出了它们的函数迭代式.
关键词
函数迭代式
共轭相似法
桥函数
Keywords
function iteration
conjugate similitude
bridge function
分类号
O174.4 [理学—基础数学]
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职称材料
题名
高职院校高等数学开展线上线下混合教学的实践探究——由COVID-19引发的关于高职高等数学进行信息化教学改革的思考
被引量:
2
2
作者
樊汝萍
机构
重庆幼儿师范高等专科学校
出处
《数学学习与研究》
2020年第18期6-7,共2页
文摘
本文分析了在COVID-19爆发的特殊背景下高职院校高等数学线上教学实践的优势和不足,并且结合传统线下教学的优缺点,探讨了高职院校高等数学满足信息化时代需求的教学模式——线上线下混合教学.
关键词
高职高等数学教学
线上线下混合教学
信息化教学
分类号
O13 [理学—基础数学]
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职称材料
题名
后疫情时代高等院校混融教学常态化的思考
3
作者
樊汝萍
机构
重庆幼儿师范高等专科学校
出处
《新一代(理论版)》
2021年第7期6-6,共1页
文摘
由于COVID-19的影响,让2020年变得极不平凡,它让各行各业在这一年里变得很艰难,同样也给教育带来了极大的困难与挑战,但同时也意外地给教育尤其是职业教育的信息化带来了巨大的契机,让线上教学在极短的时间内迅速发展。但教学回归正常后,由于多方面的原因,线上教学似乎难以继续保持良好发展的态势,但不久的将来,教育教学应是线上线下混融教学的新模式,且随着信息化在教学方面种的不断深入,这种教育模式应逐步趋于常态化。
关键词
后疫情时代
混溶教学常态化
教学信息化
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
高职数学教学中融入数学文化的实践浅析
4
作者
樊汝萍
机构
重庆幼儿师范高等专科学校
出处
《科教导刊(电子版)》
2018年第31期186-186,共1页
文摘
本文在简要阐述数学文化对于提升学生的人文素养的重要性之后,再通过简单介绍高职院校数学教学中存在的一些问题,来分析在高职数学教学中融入数学文化的必要性,最后再对在高职数学课堂教学中如何有效渗透数学文化作简单探讨。
关键词
数学文化
高职数学
课堂教学
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
几类函数的桥函数
樊汝萍
金渝光
《重庆工商大学学报(自然科学版)》
2014
1
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职称材料
2
高职院校高等数学开展线上线下混合教学的实践探究——由COVID-19引发的关于高职高等数学进行信息化教学改革的思考
樊汝萍
《数学学习与研究》
2020
2
下载PDF
职称材料
3
后疫情时代高等院校混融教学常态化的思考
樊汝萍
《新一代(理论版)》
2021
0
下载PDF
职称材料
4
高职数学教学中融入数学文化的实践浅析
樊汝萍
《科教导刊(电子版)》
2018
0
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职称材料
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