中华优秀传统文化融入大学生理想信念教育的三重逻辑

全面建设社会主义现代化离不开文化上的高度自信。中华优秀传统文化历久弥新,能够为人们提供奋斗前进的精神力量,与理想信念教育所提倡的价值观高度契合。将其有效融入大学生理想信念教育,将会对大学生理想信念教育产生十分重要的推动与促进作用,也会进一步提高人民大众特别是大学生对于中华优秀传统文化的归属感和认同感,有利于中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展。

新时代奋斗精神探析

党的二十大报告通篇洋溢着一种巨大的精神力量,而“奋斗”一词更是成为党的二十大报告的主题词,其主要体现在:一是从“两个务必”到“三个务必”的郑重承诺,“谦虚谨慎,艰苦奋斗”是我们党一以贯之、自我革命的深刻警醒和历史升华;二是牢牢把握前进道路上的五个重大原则,发扬斗争精神是我们党最终赢得斗争胜利的重要法宝;三是全党必须坚持“五个必由之路”,其中团结奋斗是中国人民创造历史伟业的必由之路;四是推进文化自信自强,弘扬五种精神中的“奋斗精神”;五是立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。

文化建设要发挥人民群众主体作用

文化是一个国家、一个民族的血脉,是人民的精神家园。文化建设的战略任务是促进满足人民文化需求和增强人民精神力量相统一,建设社会主义文化强国。推进文化自信自强,充分发挥亿万人民的文化创造伟力,不断满足人民群众对美好生活的文化期待,是推进中国式现代化的应有之义。党的二十大将“丰富人民精神世界”作为中国式现代化的本质要求之一,把“人民精神文化生活更加丰富”作为全面建设社会主义现代化国家开局起步的关键时期的主要目标任务之一。做好文化建设工作,必须站稳人民立场,始终坚持以人民为中心的发展思想。中国特色社会主义文化建设,因人民而兴,也为人民而兴。

中华儒家思想之理论旨要与时代价值

儒家思想是中国传统文化中最具影响力的主流文化,曾经在治国安邦、礼乐教化等方面发挥着巨大作用。儒家思想的理论旨要主要体现为:以人为本、生命至上;尊时守位、通权达变;仁爱亲人、推己及人;存中求正、执两用中;修己达人、少私寡欲;和而不同、求同存异。深入挖掘儒家思想的时代价值,实现传统文化的创造性转化、创新性发展,有助于推动伟大的中国梦的实现,有利于社会主义核心价值观的培育和践行,有益于维护世界和平,促进共同发展。

中国优秀传统文化精神与构建高校工程文化教育模式

中国优秀传统文化精神与工程文化教育模式是一个可以互相支撑的统一体;以中国优秀传统文化为支点,构建工程文化的教育模式至少有四条基本操作路径;构建工程文化教育模式对中国高校发展具有重要的战略意义。

高校工程文化与课程思政的逻辑阐释、价值统一和实践路径

2020年6月,教育部印发了《高等学校课程思政建设指导纲要》,这是新时期高校深入推进课程思政建设的行动引领,也是工科院校实施工程文化教育的根本遵循。工程文化与课程思政逻辑起点——同向同行,文化育人,课程思政是工程文化理念得以实现的现实载体。工程文化与课程思政价值导向的趋同性——以人为本,文化自信,工程文化是工程特质与情感认同的统一体;课程思政是传递知识、能力培养和价值塑造的三位一体。高校工程文化与课程思政实践路径要抓住三个维度:增强高校教师行动自觉的意识、深化高校工程文化与课程建设融合和利用课堂教学“主渠道”,实施全方位、多元化育人。

推进高校中华优秀传统文化教育路径研究

提出推进中华优秀传统文化教育总体路径,包括催生相关政策出台,高校具体推进落实,培育推进传统文化教育新型载体,研究弘扬传统文化教育实践中非物质文化遗产教育功能产业化。创建一个多元化、多角度、"三个课堂"相结合的教育模式,即确保第一课堂核心地位不动摇,积极拓宽第二课堂辐射范围。

习近平中华优秀传统文化思想的理性思考

十八大以来,以习近平为核心的新一代领导集体,在坚持和发展中国特色社会主义道路上,不断进行理论创新,尤其是习总书记关于中华文化的系列讲话,把对中华优秀传统文化的重视推向了一个历史新阶段,极大地丰富和发展了中国特色社会主义理论。本文围绕习近平关于中华优秀传统文化思想的阐述,探讨三个方面的关系:即弘扬中华优秀传统文化是坚持中国特色社会主义道路的必然选择;弘扬中华优秀传统文化是践行社会主义核心价值观的重要理论依据;弘扬中华优秀传统文化是世界发展大势的必然要求。

试论民间资本参与国企改革是社会主义市场经济发展的必然趋势

通过对国企改革现状的分析,对民间资本参与国企改革进行了论述,并提出了民间资本参与国企改革的应对措施。

马克思主义与中国传统文化的复兴:从批判继承到创新发展

中国传统文化见证着中华民族的嬗变,也决定着中华民族的兴衰,厘清马克思主义和中国传统文化的关系,既是马克思主义中国化的必然要求,也是中国传统文化转化创新的必然选择。中国传统文化在其自身发展的过程中,既经历了马克思主义中国化进程中的批判继承,实现了与马克思主义中国化的相生相契,又在新的历史发展中完成了创新发展的伟大飞跃。实现中华民族伟大复兴的中国梦,推动中国传统文化的复兴是关键,中华民族伟大复兴的中国梦的实现,必然要求中华文化的复兴。为此,一是构建以马克思主义为主导的社会主义文化观,二是以中国传统文化为主流思想,涵养社会主义核心价值观。

振兴黑龙江经济与发展龙江文化之正相关效应研究

经济的发展离不开文化的参与和支撑,因此,地区经济振兴不仅是一个经济问题,也是一个文化问题。从历史发展的视角,梳理出黑龙江区域文化变迁的发展脉络,并用辩证的方法分析影响地方经济振兴的文化动力与阻力,可以为经济振兴背景下地域文化发展找到方向,即辩证取舍不同文化基因,为地区经济振兴确立文化支撑;实现区域文化的传承,为地区经济振兴积蓄文化遗产;规划区域文化的时空格局,为地区经济振兴提供文化空间;推进区域文化转型,为地区经济振兴培育现代公民。

大学生忧患意识培养路径探析——以中国传统文化为视角

中国传统文化博大精深,忧患意识是中华民族的宝贵精神财富。伴随着改革开放,中国取得了举世瞩目的成就,也衍生出一些不可忽视的问题。当代大学生作为中国未来的中流砥柱,国家富强和社会进步离不开他们的努力,自然不能缺少居安思危、未雨绸缪的意识。为此,应准确把握优秀传统文化的时代价值,从优秀传统文化中汲取实现中华民族伟大复兴的精神力量,努力探索培养大学生忧患意识的路径。

《弟子规》是中华民族发展的价值归旨

《弟子规》为清朝李毓秀所作,三字成句,言简意赅,蕴含了丰富的人生智慧,是中国传统文化中至关重要的经典著作。它教化弟子"敦伦尽分、闲邪存诚、崇德向善、谦恭礼让、利益他人",彰显出儒家思想的主旨精神,其虽历史久远,但价值历久弥新。它是规范弟子言行举止、为人处世之经典,是人类共同的家规和必修的课程。《弟子规》的传统价值包括:倡导仁爱思想,主张和谐共生;崇尚孝道仪礼,孝治天下;主张崇德向善,礼让为先;倡导少私寡欲,俭化人生。《弟子规》在今天仍具有重要的时代价值:它是实现中华民族伟大复兴的精神支柱;治国安邦之法宝;修身养性的宝典。践履《弟子规》需要全社会统一认同,高度重视,群策群力,拟从知行合一的宗旨、转化创新的途径、学以贵专的方法来考量。

思想政治理论课实践教学模式的建构

高校思想政治理论课的实践教学环节,已成为思想政治理论课的一个不可分割的重要组成部分。它是在教师的指导下,依据课程的教学内容和要求,以组织和引导学生主动参与实际生活和社会实践,获得思想道德方面的直接体验为主要内容,以提高大学生思想道德素质为目标的教学方式或教学环节。当前,对思想政治理论课实践教学的认识误区,在一定程度上削弱、影响了对思想政治理论课地位和作用的重要性的认识。

弘扬中国优秀传统文化与课程建设相结合的探析

中国传统文化博大精深,蕴含丰富的哲学思想和人生智慧,充分挖掘传统文化的精神内涵,赋予其新的时代价值,具有重要的意义。"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课体现了马克思主义中国化的理论成果,将传统文化与课程建设紧密结合,是新时期思想政治理论课课程改革的有益尝试,这种结合能够从根本上改变思想政治理论课存在的无源之水、无本之木的现状,追根溯源,解决马克思主义中国化的本源问题,有效地提升了思想政治理论课的教育实效性。

关于构建和谐社会进程中继续教育的理性思考

党的十六届六中全会作出了《关于构建社会主义和谐社会的若干问题的重大决议》,成为当前乃至今后很长时期我们的行动纲领和奋斗目标。在构建和谐社会的进程中,继续教育工作肩负艰巨的历史使命。文章就继续教育在构建和谐社会的重大意义以及如何实现和谐社会构建过程中的继续教育进行理论与实践的探讨。

构建和谐社会与培养和谐人格

构建社会主义和谐社会是当前社会建设的大主题。和谐发展的人格是和谐社会的根基,现阶段随着改革开放和现代化建设进入新时期,各种社会矛盾凸显,对当代大学生的心理乃至人格养成造成巨大冲击。这促使我们必须进行教育理念和教育方法的改革,以培育和谐发展的人才,为和谐社会的实现打下基础。

构建高校和谐校园过程中大学生弱势群体心理素质教育探析

在全面建设小康社会、构建和谐社会的过程中,高校大学生面临诸如就业、升学等一系列问题,尤其是大学生弱势群体,在享受社会教育、经济、关怀等资源方面较同龄人更少,产生的心理问题更多。因此,关注他们的心理素质教育,是高校乃至全社会不可回避的重要课题。本文试图分析他们的心理现状并就加强心理素质教育提出解决的对策。

基于团队协作理论的思想政治理论课实践教学路径探索

随着中宣部、教育部关于思想政治理论课实践教学的相关规定不断出台,当前各高校都在探索思想政治理论课实践教学的实施路径,进而提高思想政治理论课的实效性。在这个过程中,高校思想政治理论课实践教学理应承担起提升学生实践能力的职责,从而进一步加强思想政治理论课的实效性。

努力做好与发展对象的谈话工作切实保证发展党员质量

阐述了保证发展党员质量的关键环节——与发展对象谈话工作的重要性,并提出了组织员做好与发展对象谈话工作的基本要求。