高中数学解题教学中探究性学习策略研究

目前,高中数学教学越来越重视对学生自主探究能力的培养.针对新的教学要求,数学教师应结合教学内容,不断创新教学理念,优化教学手段,提高学生应用数学理论解决实际问题的能力.本文就高中数学解题教学中探究性学习策略进行探究,以供同行赏鉴.

高三数学复习教学策略

高三数学复习阶段是向高考冲刺的阶段.这段时间的学习会直接影响到学生的高考成绩.为了提高复习效率,数学教师应找准学生的知识弱项,优化数学综合习题训练,选择好模拟试题,掌控好复习节奏.教师只有做到以上几点,学生才能以最饱满的精神、最健全的知识结构、最佳的学习状态迎接高考.

基于数学核心素养的高中生数学阅读能力的培养策略

数学阅读作为一种复杂心理过程,涵盖了多种不同类型心理活动.在数学阅读过程中往往伴随着个体积极能动的认知过程,阅读主体通过有效的假设和证明,结合推理和想象等各种认知功能,从而实现书面数学语言向心理表征的转化,完成数学阅读的目标.本文选择高中生数学阅读作为研究内容,全面且系统地剖析了高中生数学阅读过程中暴露出的不足之处,并在此基础上提出相应策略,以便提高高中生数学阅读能力.本文依托相关理论设计了教学模型,以探究行之有效的实践路径,强化学生的核心素养,有效扩展数学阅读研究思路,为实现素质教育目标进行有效尝试.