以适宜融合为目标的幼儿园玩教具设计

玩教具是幼儿园重要的教育资源,也是学前融合教育高质量实施的重要媒介。为促进学前融合教育的开展,玩教具的设计应以适宜融合为目标,遵循普特儿童发展的共性,体现趣味性、互动性和灵活性。通过提供多样化的玩教具,教师能够创建鼓励普特儿童互动和合作的学习环境,让普特儿童在游戏中探索、交流与成长,促进普特儿童全面发展。

情境教学法在小学语文教学中的应用策略

随着时代的发展,小学语文教育已面临日益复杂的挑战。传统的教学方式已不再适用于当今的教学课堂,教师需要寻求新的方法来激发学生的学习兴趣和积极性。为了提高教育质量和学生的综合素养,文章对情境教学法在小学语文课堂中的应用策略展开探讨,结合小学语文教育的特点,设计了一系列情境教学法的课堂活动,并在实际教学中进行了验证。研究结果表明,情境教学法有助于增强学生的语文能力,提高学生的学习动力,培养了他们的创造力和思维能力。因此,情境教学法在小学语文教育中是一种有效的教学策略,能够让语文课堂充满活力,提高教育质量,促进学生的全面发展。

小可的改变

我是“四环游戏小组”的志愿者，经常会去那里带孩子们活动，与他们一起游戏。游戏小组里有个爱发脾气的小男孩，叫小可。每当老师没有选他当小组长或没有给予太多的关注时，他就会眉头紧锁，拳头攥得紧紧的，然后生气地往外跑。如果他与哪个小朋友有点小摩擦，他就会大发脾气，还会拔出拳头给对方一拳。

N个游戏,培养孩子的任务意识

我们特邀中国科学院幼儿园的樊燕茹老师为大家推荐几个培养孩子任务意识的游戏。爸爸妈妈可以根据孩子的年龄和性格特点提高或降低任务的难度，也可以将几个游戏任意组合。在游戏中培养孩子的任务意识，让孩子学会承担责任。也使一家人增进了解，增进感情。

玩在一起,乐在一起

在现代社会，做事情都讲究效率，但是偏偏孩子的成长有时需要走一些“弯路”，他们甚至是在“弯路”中学习成长。因此父母和孩子玩亲子游戏时，应当多一些宽容和耐心，帮助孩子逐渐掌握游戏规则，享受游戏的乐趣。

基于儿童视角开展科学教育

幼儿的科学启蒙教育应密切联系幼儿的实际生活，以儿童视角，通过生活化、游戏化的教育方式激发幼儿的认知兴趣和探究欲望，不断培养幼儿的科学探索精神，提升幼儿的科学素养。中国科学院幼儿园整合利用科研院所、科研人员资源，开展生活化、游戏化的科学教育，建立科学启蒙家园教育长效机制，逐步形成科学教育实践体系。

正向引导孩子天性的发展

天性,是孩子的先天属性。如何正确引导孩子的天性发展?著名教育家陶行知先生提出“六大解放”,即解放儿童的头脑、解放儿童的双手、解放儿童的眼睛、解放儿童的嘴巴、解放儿童的空间、解放儿童的时间。“六大解放”对于在教育中尊重孩子的天性,以及在此基础上正确引导孩子的发展,培养其独立思考、自主自立能力等具有深远的意义。