对分课堂教学模式在产科实习护生教学中的应用研究

目的 研究对分课堂教学模式在产科实习护生教学中的应用效果。方法 选取2021年1—12月德阳市人民医院产科实习护生66名为研究对象。应用目的抽样法,将2021年1—6月入科的实习护生定义为对照组(33名),实施传统教学模式;将2021年7—12月入科的实习护生定义为试验组(33名),实施对分课堂教学模式。对比两组实习护生教学后的理论成绩、操作技能成绩、自主学习能力以及评判性思维能力。结果 教学后,试验组的理论成绩明显高于对照组(P<0.05);试验组的操作技能成绩明显优于对照组(P<0.05);试验组的自主学习能力明显好于对照组(P<0.05);试验组的评判性思维能力明显强于对照组(P<0.05)。结论 对分课堂教学模式在产科实习护生教学中的应用价值很高,可以帮助实习护生在短时间内夯实理论知识,锻炼专业技能,发展自主学习能力,同时也对实习护生的评判性思维能力起到积极促进性培养效果,值得推广应用。

妊娠期甲状腺功能减退发生情况及影响因素

目的:调查妊娠期妇女甲状腺功能减退症(甲减)的发病情况,分析影响其发病的相关因素。方法:回顾性分析收集四川省某三甲医院2018年1月—2019年8月产前检查孕妇2864例临床资料,记录年龄、生育史、家族史、疾病史、文化程度、甲状腺激素水平等及甲减情况,比较不同临床特征孕妇甲减发生率,分析影响妊娠期甲减的相关因素。结果:2864例孕妇中发生甲减248例,患病率为8.7%,其中临床甲减38例,亚临床甲减210例;孕妇年龄≥35岁、产次>3次、有自然流产史、甲减家族史、合并妊娠期高血压、合并糖尿病、文化程度中专及以下,其妊娠期甲减发生率提高(P<0.05),经非条件多因素logistic回归模型分析,上述因素均为导致妊娠妇女发生妊娠期甲减的独立危险因素(P<0.05)。结论:妊娠期孕妇甲减以亚临床甲减较多见,临床针对有危险因素孕妇更应注意甲减的发生,并予以及时干预以降低甲减风险带来的不良妊娠。

PDA与护士移动站在产科临床护理中的应用

目的观察PDA与护士移动工作站在产科临床护理中的应用效果。方法对我院产科PDA与护士移动工作站的应用情况进行回顾性分析。结果 PDA与护士移动站促进了护理模式的变革,优化了工作流程,提高护理工作质量和效率,降低了护理差错的发生,提高医生对护士工作满意度,提高患者对医护工作满意度。结论移动护士工作站有助于提高护理质量及医院管理水平,真正体现了"以患者为中心,以质量为中心"的服务理念。

产后访视中产妇存在的问题及对策

目的：探讨在产后访视产妇时存在的常见问题，针对不同的问题给予相应处理措施。方法随机选取笔者所在市2012年9月~2012年12月期间住院分娩后在德阳城区内居住休养的产妇800例，登记产妇的详细地址、联系方法、出院日期，上门访视共3次，出院后第7天、14天、28天，记录访视时的产妇常见问题并且进行统计分析。结果乳汁分泌不足的问题最多，其次为恶露异常、乳房相关性疾病、子宫复旧不良、焦虑、失眠、抑郁、痔疮便秘及其他不良饮食卫生行为等，通过访视督导，和产后第7天的访视结果比较，产后第28天的产妇常见问题明显减少，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论产后访视对产妇产褥期健康非常重要，通过健康教育和督导，能有效减少各种健康问题，利于产妇的康复。

母婴同室病房婴儿的安全护理

总结了母婴同室病房婴儿存在的安全隐患及相应的安全护理措施,安全隐患主要包括婴儿被盗、受伤、被抱错、误吸、猝死等问题。认为注重安全护理,采用有效的安全护理措施可有效地预防以上的问题,为产妇及婴儿提供一个更为安全、舒适的住院环境。

优质护理干预对妊娠高血压妇女的临床效果评价

目的探讨优质护理干预对妊娠高血压妇女的临床效果。方法随机选取妊高症产妇90例,给予干预组优质护理干预,给予对照组常规护理,比较两组妊高症产妇的妊娠结局。结果干预组妊高症产妇的妊娠结局好于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论优质护理干预可以帮助妊娠高血压妇女有效控制血压,减少不良妊娠结局的发生率,具有临床应用价值。

在产科护理教学中应用仿真模型的效果

目的探究在产科护理教学中应用仿真模型的效果。方法以2015年7月20日至2017年7月20日我院240名护生作为观察对象,随机将240名护生分为实验组(120名,应用仿真模型教学模式)、传统组(120名,应用传统教学模式)。研究对比实验组和传统组护生的理论知识评分、实操技能评分及满意度。结果实验组患者理论知识评分[(89.36±3.45)分]、实操技能评分[(85.16±2.23)分]相比传统组明显更高,P<0.05。实验组护生的满意度(97.50%)相比传统组(82.50%)明显更高,P<0.05。结论在产科护理教学中应用仿真模型切实可行,有助于提升教学效果,增加护生的满意度。

产后出血的原因分析及护理对策

目的总结产后出血的原因及护理对策,为今后产后出血的治疗护理提供临床依据。方法回顾性分析2016年2月至2017年2月本院收治的110例发生产后出血的产妇的临床资料,并对其产后出血的原因进行分析和总结,总结相应的预防、护理、急救措施。结果导致产后出血发生的原因包括子宫收缩乏力、胎盘因素、软产道损伤、凝血功能障碍。产后出血多发生于产后2h内。给予产妇正确处理,抢救成功率为100%。结论产后出血重在预防,加强孕前和孕期保健,早期识别产后出血,重视高危因素,正确处理产程,重视产后2h的观察和护理,重视团队协作,采取有效防治措施,可以有效降低产后出血发生率。

探讨无缝隙护理流程对母乳喂养成功率的影响

目的探讨无缝隙护理流程对母乳喂养成功率的影响。方法选择在本院自然分娩的100例初产妇(2018年11月至2018年12月),根据随机数字表法随机分为两组(50例/组),对照组实行常规产科护理,试验组采用无缝隙护理流程进行护理干预,比较两组的产后泌乳始动时间、乳汁分泌量、母乳喂养成功率。结果观察组的泌乳始动时间较对照组更早(P<0.05),其产后第2d、第3d的乳汁分泌量、母乳喂养成功率均较对照组更高(P<0.05)。结论无缝隙护理流程用于产科护理中可有效促进初产妇产后乳汁分泌,有利于提高母乳喂养成功率。

浅谈临床护理带教的体会

临床护理教学是学校教育的深化与延续，带教质量的高低对一个护生成才有着重大的影响。①选拔成长全面的护士，承担临床带教工作；②学生尽快适应新的角色，促进学习效果；⑨注重实习护士心理素质的培养；④注重实习护生健康教育意识与沟通能力的培养；⑥注重实习护士独立处理问题的能力的培养；⑥采取多种带教方法，因人而异，有针对性的培养。

孕期健康教育对地震灾区再生育妇女妊娠家庭的影响

目的目的提高地震灾区再生育妇女的妊娠质量,为再生育家庭提供知识及心理支持。方法建立健康教育登记本,对妊娠早孕、中孕、晚孕孕妇进行访谈,了解妊娠史、妊娠体重变化、妊娠结局、分娩方式、妊娠合并症或并发症、新生儿情况,并进行健康教育指导,比较3次妊娠知识知晓率、建立孕妇健康档案率、产前检查率、孕妇妊娠信心、新生儿知识知晓率、满意度。结果通过健康教育能够及时发现各种问题,提供妊娠相关知识,增强孕妇妊娠信心,提高了满意度。结论健康教育能及早发现问题,预防并发症,增加孕妇对医护人员的信任,促进良好妊娠结局。