高校毕业生社会支持、求职意向与求职行为的关系影响研究

高校毕业生社会支持、求职意向与求职行为的关系对于大学生就业辅导和职业生涯规划具有重要的理论和现实意义。主观支持对求职行为有正向影响,来自于亲人、朋友等社会资本的扶持及其心理上的情感支持尤其影响求职行为;另一方面,求职意向在社会支持和求职行为之间起中介作用,个体可以积极寻求主观支持,调整求职意向的强弱,进而实施求职行为促进成功就业。

员工工作压力对工作满意度和离职倾向的影响

工作压力一直是工作场所中普遍关注的问题。探讨了制造业企业员工工作压力对工作满意度和离职倾向的影响。结果表明,工作压力显著降低工作满意度,提高离职意愿,工作倦怠在工作压力与工作满意度之间起到部分中介作用,在工作压力与离职倾向之间起到完全中介作用。研究结果对于如何减少制造业企业员工的工作压力提供了实证支持。

论心理契约的动态过程

本文对心理契约的形成、改变、破裂和补救的动态过程的研究现状进行了综述和分析,特别就研究中有关心理契约的形成规律和补救方式方面存在的问题进行了分析,并针对如何结合我国国情开展深入的实证研究提出了建议。

基于高校社团建设的大学生创业能力培养

近年来,社会对创业型人才的需求日益突出,培养大学生的创业能力和创业精神,成为当前高校的一项紧要任务。本文依托社团建设,寻求创业能力培养和高校社团的契合点,通过更新社团运行理念、开设创业课程和实施实践教学、营造创业环境、加强创业导师队伍建设力度、健全考核激励机制等方面,探讨大学生社团作为大学生创业能力培养载体的实现途径。

基于思想政治教育的家校合作联动培养模式初探

社会发展的急剧转型和教育大众化的深入发展,使得高校思想政治教育面临新挑战、新变化和新任务,大学生家长的参与必将成为高校教育管理的有力支撑。教育实践过程中,充分认识家校合作培养的必要性,并积极探索加强大学生思想政治教育的新途径,构建学校与家庭联动培养的长效机制。

生命关怀视野下的高校生命教育刍议

本文阐述了我国生命教育的现状及存在问题,分析了开展生命教育的必要性,提出了实施生命教育的建议,指出高校应挖掘生命教育的潜力和优势,构建和谐校园:转变观念,树立生命意识;将生命教育融入课程内容,变"知识课堂"为"生命课堂";生命教育实践化;生命教育师资队伍专业化;生命教育教学研究化;生命教育机制化,从而构建全方位心理危机干预体系,构建和谐校园。

浅谈高校毕业生就业市场的组织设计

文章首先概述高校毕业生就业市场组织结构设计理论,然后归纳出高校毕业生就业市场四个具体的组织结构模型,最后提出高校毕业生就业市场组织结构设计时需要注意的问题。

大学毕业生就业心理的调查及对策

在对大学毕业生的就业心理及其产生原因进行调查的基础上,分析了大学毕业生就业心理问题的表现,并对在新的就业形势下如何加强就业指导和心理调适,提出了相应的干预对策。

基于心理契约的学生教育管理模式思考

随着高等教育的迅速发展,学生与学校之间关系日渐平等,成为两个平等主体间的对话互动活动,"关注人、管理心"成为教育管理的重要内容和手段。通过运用情感激励、建立沟通机制、建立操行考评体系、创设良好的心理契约环境等管理手段,不断创新大学生思想政治教育管理模式,增强教育管理实效。

关于高校实施生命教育的思考

阐述了我国生命教育的现状及存在问题,分析了开展生命教育建立危机干预体系的必要性,提出了实施生命教育的建议,指出构建以预防为主的心理危机干预体系主要就是挖掘生命教育的潜力和优势:转变观念,树立生命意识;将生命教育融入课程内容,变"知识课堂"为"生命课堂";生命教育实践化;生命教育师资队伍专业化;生命教育教学研究化;生命教育机制化,从而构建全方位心理危机干预体系。

高校毕业生社会支持对求职行为的影响——求职意向的中介作用

基于计划-行为理论,通过对836名高校毕业生的实证研究,考察了社会支持、求职意向与求职行为的关系。层次回归分析和结构方程分析表明,在控制了城乡和政治面貌两个人口统计学变量的效应后,主观支持对求职行为有正向的、显著的预测作用;求职意向在主观支持和求职行为以及支持利用度和求职行为之间的中介效果均显著,在客观支持和求职行为之间的中介效果不显著。

高校毕业生就业心理现状调查

基于大学毕业生就业难引起的一系列心理问题,笔者从学校就业指导、就业渠道、就业意向、就业影响因素等方面对1000名大四毕业生进行了问卷调查。结果表明,在学校就业指导方面,学校积极开展就业指导工作,开设了就业指导课程;在就业渠道方面,大部分毕业生是从招聘网站、学校就业信息网和学校就业指导中心获得就业信息;在就业意向方面,许多毕业生倾向于去事业单位、民营企业和三资企业,很少有毕业生愿意到西部单位;在就业影响因素方面,大部分毕业生认为找工作过程中的不公正因素、薪酬待遇不足和学校名气会极大影响就业。综合分析这些调查结果,我们提出了大学毕业生健康择业心理的相关对策和建议。

高校毕业生求职行为、自我效能、社会支持与就业关系的追踪研究

通过间隔两个月的追踪调查研究,考察求职行为、自我效能与社会支持是否影响就业,意在探讨大学生就业的预测因子。结果发现,自我效能、社会支持对求职行为和就业的预测效果有正向的显著影响;求职行为对求职满意度有显著效应,对社会支持有中介作用,但对自我效能和求职满意度却没有中介作用。研究结果对大学生求职和就业辅导具有一定借鉴价值。

中美学生社团管理比较及对我国高校学生社团管理的启示

通过对中美学生社团发展历程及在管理政策、管理机构、审批管理、经费管理、活动管理、管理模式和管理理念等方面的比较,提出切合实际的社团管理路径,应与高校育人大局相结合,要树立运营意识和服务理念,坚持学生需求为基础,引入竞争机制,加大扶持指导力度,强化社团品牌建设,实现社团科学化、规范化发展。

高校毕业生求职自我效能、求职期望、求职意向与求职行为的关系

通过对836名高校毕业生的实证研究,考察了求职自我效能、求职期望、求职意向与求职行为之间的关系。结果表明,在控制了性别、城乡、政治面貌三个人口统计学变量的效应后,高校毕业生的自我效能对求职行为具有正向的、显著的预测作用;求职期望对求职行为具有负向的、显著的预测作用;求职意向在求职自我效能和求职行为之间起到增强变量性质的调节作用。文章最后还讨论了研究结论对于高校毕业生就业的应用意义。

基于人才培养的大学生社团管理路径探讨

学生社团本身的特质使得其在高校人才培养方面具有独特的优势。要借助学生社团寓教于"活动"的思想教育形式、学以致"用"的专业实践功能、职业体验式的发展导向作用以及育人无形的文化浸润效应等功能优势,通过转变理念,积极构建资源支持体系、建立健全管理机制、构筑思想引领阵地、搭建实践育人平台等措施,探求学生社团发展与管理创新的路径,促进学生成长成才。

贫困大学生大五人格和应对方式的关系

目的探讨贫困大学生大五人格因素与应对方式的关系。方法采用大五人格问卷与应对方式量表调查了600名贫困大学生。结果层次回归分析的结果显示，在控制了人口统计学变量之后，大五人格因素所解释的应对方式的方差变异量，在积极应对和消极应对两个维度分别为22％和16％。具体而言，外向性和责任感对积极应对有正向的影响；年级和神经质对积极应对有负向的影响；是否独生子女和宜人性对消极应对有负向的影响。结论大五人格因素能够有效预测贫困大学生的应对方式。

学习困难儿童的干预

目的:了解学习困难儿童干预研究的最新发展,以探索基于中国文化背景的学习困难儿童干预模式,从而为学习困难儿童的个体心理辅导策略、培训机构及社会支持系统的建立提供科学的实证依据和咨询建议。资料来源:检索Proquest 1988-04/2007-01与学习困难儿童干预相关的文章,检索词"children with learning difficulties,intervention",并限定文章语言种类为英文。检索中国期刊网1994-01/2006-02关于学习困难儿童干预相关的文章,限定文章语言种类为中文,检索词"学习困难儿童,干预"。资料选择:对资料进行初审,选取包括学习困难儿童干预的文献。纳入标准:①感官和智力正常。②学习成绩低于智力潜能的期望水平。③远未达到教学目标的要求。排除标准:重复性研究和关于儿童学习障碍的文章。资料提炼:共收集到147篇关于学习困难儿童干预的文章,29篇文献符合纳入标准。排除的118篇文章均为关于学习障碍和重复性的研究。资料综合:29篇文献包含了40多种干预方法,这些干预方法可以归为4类:个体干预、学校干预、家庭干预和综合干预,这四类干预措施均取得了一定的干预效果,如改进了学习策略、改善了动机水平、增强了感觉统合能力、提高了教学效果、增强了社会适应能力、减少了家庭矛盾、等等。无副性事件报道。结论:个体干预、学校干预、家庭干预和综合干预方法在一定程度上均能减弱儿童的学习困难,达到良好的干预效果。未来研究还需要进一步关注干预方法的生态效度和跨文化效度问题。

马斯洛需求理论下大学生就业价值取向分析

调研发现,大学生就业价值取向与马斯洛需求理论有紧密的相关性,而家庭环境、高校环境、社会环境等因素又对大学生就业需求框架下的价值取向有较强影响。大学生的就业价值判断受财富观、人际观、审美观、婚恋观、发展观等一系列人生态度的影响,大学生科学就业价值取向的培养需要政府政策和社会舆论引导为舟,高校科学教育指导为舵,家庭良好氛围熏陶为帆,来共同形成合力,帮助大学生坚定需求目标,建立起利于个人职业可持续发展的就业价值取向。

现代汉语词汇中的羡余形式及形成原因

本文主要针对现代汉语词汇中的羡余形式及形成原因进行了初步探讨。在羡余性词汇中,至少有一个语素与另一个语素的意义或重复、或陪衬、或强化、或弱化。羡余的形成与语言系统自身相关,它是信息传输的需要,是汉文化、汉民族思维特点的体现。