论高职院校思想政治理论课项目化教学改革的特点

随着我国经济与科技的不断发展以及教育改革的不断推进，高职院校的教育工作也越来越显示出其现代化的特点。目前在我国各大高职院校的思想政治理论课程的教学当中，实施项目化教学改革对提升学生的综合素质有着至关重要的作用。文章针对高职院校思想政治理论课项目化教学改革的特点进行浅要分析，并对如何强化实施项目化教学改革提出一定的建议。

论社会主义核心价值体系与“普世价值”的关系

“普世价值”的概念可以区分为理论和实践两个层面，对二者的关系自然也就分为两个层面，即社会主义核心价值体系与理论上的“普世价值”的关系和社会主义核心价值体系与实践层面的“普世价值”的关系。文章分析运用的主要方法是马克思主义关于矛盾的特殊性与普遍性辩证关系原理。同时根据理论联系实际的要求，文章也联系实际的分析了如何从理论和实践的层面来对待这一问题。

新时代实现全体人民共同富裕的顶层设计

党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央团结带领全国各族人民深入贯彻以人民为中心的发展思想,全体人民共同富裕取得新成效。党的二十大报告为2035年全体人民共同富裕取得更为明显的实质性进展进行了顶层设计。高质量发展是实现全体人民共同富裕的前提条件,推进乡村振兴是实现全体人民共同富裕的关键所在,完善分配制度是实现全体人民共同富裕的核心要义,中国式现代化是实现全体人民共同富裕的必然要求,坚持党的领导是实现全体人民共同富裕的根本保证。

试论比较法在《概论》课教学中的运用

由《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课(以下简称《概论》课)教学内容模块化的特点决定,可以在教学中运用比较法教学,进而提高课堂教学效果,培养学生自主学习能力。比较教学法主要分为宏观、中观和微观三种类型,是对《概论》课教学法的丰富。

对习近平新时代思政课守正创新论述的思考

习近平总书记在讲话中提出的“八个统一”为全国高校推进思想政治理论课教学方法守正创新指明了方向、提供了重要遵循。高校教师的课堂教学要做到:在内容上表现出政治性和价值性;在教学理念上体现出批判性、实践性和启发性;在教学方法上呈现出多样性和主导性,以培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。