浅谈新课标下的初高中化学教学衔接

初中升高中,很多学科的重点不一样了,化学学科就是其中的一个具体表现。初中阶段的化学,都是比较浅显易懂的,而高中的化学是相对深奥的,系统性和理论性也很强。因此,许多高一新生感觉高中的化学太难,有些力不从心甚至干脆放弃。做好初高中阶段化学衔接与过渡,是高一教师须注意的。分析了在初高中化学学科衔接方面存在的一些问题,然后再从教学方法、教学内容、学生的学习方法以及心理辅导上提出解决的办法。

对开发区的土地应用应加强行政手段的新思考

开发区是中国为了建设地方经济而建立的特殊区域，而现在地方政府乱设开发区，对开发区缺少管理，是开发区混乱的根本原因之一。本文分析出开发区存在的问题。并对问题提出解决方法。

平原丘陵过渡区土地利用变化与生境质量的时空演变及权衡——以江苏省溧阳市为例

[目的]评估生境质量是提升生态系统服务功能和人类福祉的关键,对权衡区域生态建设和经济发展提供科学依据。[方法]以溧阳市土地利用变更数据为基础,将InVEST模型和地理加权回归模型结合,在空间上定量刻画溧阳市生境质量演变与土地利用变化的交互关系,探讨其时空分异。[结果]研究结果显示:1) 2003~2009年间耕地和草地分别减幅17.05% (126.43 km2)、71.22% (26.06 km2);建设用地、林地和水域分别增幅48.86% (80.46 km2)、4.33% (13.28 km2)、20.56% (58.34 km2);其他土地类型变化不大。2003~2009年土地利用的转移主要发生在耕地、林地、建设用地和水域之间,相互间的转入和转出面积比例较大。2009~2015年间转移数量和速度明显减缓,且主要以耕地和建设用地间的相互转移为主,水域流向耕地的面积远远高于其转入面积。2) 溧阳市生境质量总体上高等级区域和较低等级区域占比较大,生境质量存在比较明显的空间异质性。整体特征呈现出南高北低、东高西低,由中心到外围逐渐升高的趋势。2003~2009年溧阳市的生境质量逐渐提升,至2015年趋于稳定;生境质量热点区域主要位于溧阳南部区域和溧阳市的边缘区,冷点主要分布于居民点密集的中部平原区;同时溧阳市的生境质量分布具有一定空间正相关性,多呈高高、低低聚集分布。3) 各土地利用类型的回归系数在空间上仍然存在较大的异质性,生境质量对林地、草地和水域变化的响应具有较高的正相关效应,呈协同关系,面积的增加可提升生境质量水平,生境质量与建设用地变化在空间上呈负相关效应,呈权衡关系,其面积扩张会对生境造成严重干扰,耕地正负相关效应并存,呈正相关效应的区域呈协同关系,呈负相关效应的区域呈权衡关系。[结论]这一研究结果对于制定合理的区域土地开发利用和环境保护政策以及实施区域生态建设工程具有一定的积极指导作用。

娱导式教学法在高中化学教学中的探索与实践研究

学好化学这门课程是非常重要的,不仅仅因为它是高中课程里必须研修的一门课程,更是因为化学遍布生活的点点滴滴。想要学好化学这门课,就必须采用一种高效率的教学方法,使教学效果达到最佳。通过对娱导式教学法在高中化学教学中的探索与实践研究,发现这种方法既有效率又有显著的效果,还能培养学生多方面的能力,应该对其在化学教学方面的应用进行进一步的探索与研究。一、娱导式教学法介绍1.娱导式教学法的基本概念娱导式教学法顾名思义,是在教学的每个过程中渗入各种娱乐性元素,将授课与娱乐有机结合在一起。