高校“思政科研精神”的理论探索与实践策略

以习近平新时代中国特色社会主义为指导,构建“大思政”工作格局是对高校人才培养的基本要求。针对目前市场经济功利主义熏染下,高校学生群体科研精神的日益弱化,文章从思考“大思政”与科研育人的辩证关系入手,在理论和实践上丰富高校育人体系的内涵,探索并创造性地提出促进高校本科生科创培养和研究生科研培养的“思政科研精神”。并从科研选题的确定、科研资料的收集、科研进程的多样化和科研评价的过程化等多个方面,落实“思政科研精神”的具体实践策略,为高校创新型人才的培养提供了思路。

钻头产生的干扰磁场对岩芯磁化影响的探讨

在野外使用市面上的手持钻机采集古地磁小岩芯的过程中,小钻头自身会产生次级磁场。通过理论模拟计算,对该次级干扰磁场进行了定量评估。计算发现,钻头内部所产生的磁场峰值约为7500nT,相较于地磁场的25000~65000nT小了一个数量级。结果证明岩石钻头所产生的次级磁场均不足以造成岩芯的被重新磁化,因此岩石钻头对内部磁性样品的影响可忽略。为微古地磁样品采集和利用提供了进一步拓展的理论依据。

广东下庄矿田钻孔岩芯重定向方法

古地磁法岩芯重定向具有经济、精度较高等优点。在进行前期岩芯取样时,传统的岩芯坐标系、样品坐标系以及垂直裂缝取样方法存在取样数量少或样品钻取时受到破坏等问题,因此提出一种在岩芯侧面任意位置垂直钻取样品的新方法,可灵活取样,极大地提高了岩芯样品的利用率和岩芯取样效率。为了深入理解新取样方法的岩芯定向过程,首先通过模仿野外古地磁岩芯定向过程获得岩芯样品相对于主参照线的原始方位;然后推导出岩芯样品坐标系—主参照线坐标系—地理坐标系之间的坐标转换公式,获得岩芯样品在地理坐标系下的磁偏角和磁倾角;最后结合广东下庄钻孔岩芯资料,实现了钻孔岩芯方位的初步恢复。

基于OBE工程教育模式的《计算方法》教学实践与探索

本文针对《计算方法》常规教学中的问题和工程教育模式要求,以面向成果导向教育(OBE)为理念,依次从学习成果、培养目标、课程体系、考核方式、教学手段等方面进行反向教学设计。确立《计算方法》新的教学方法,提高了学生学习兴趣,增强了专业性,改善了教学效果。