关于小班额中的分层教学策略分析

小学阶段因不同学生在能力、层次等方面存在较大的差异,以及农村地区教学环境、学生人数等的影响,导致教学难度加大。另外从相关调查中发现,大部分教师在教学策略方面未实现根本性的改变,教师"教"的辛苦,学生"学"的疲惫是当前存在的一种普遍现象。对此,教师可以利用分层策略、教师走课制、课程整合制、单元授课、因材施教等方式,提高课堂教学效率。

农村小学写字教学的现状分析及对策思考

在全面推进素质教育的今天,写字教学已经开始被重视。但是,无论从领导、教师还是家长,均多多少少受应试教育的影响,片面追求分数,而忽视对孩子书写的强调和指导。写字教学在农村学校尚未被重视,还存在着一定的问题值得大家思考并有待进一步改变提高。

小学中高年级书法教学激趣策略研究

书法艺术是我们中华民族优秀传统文化的瑰宝,把书法艺术传承和延续下去,是我们每个文化人的责任,小学生也是义不容辞,学习书法艺术对小学生的自身发展和汉语言的弘扬有着非常重要的意义。但在书法教学中还存在着许多问题,尤其是对激趣策略的运用上有不足之处,影响了书法教学的效果。基于此,特结合作者实际教学经验,阐述小学生学习书法的意义,并结合当前小学中高年级书法教学的现状,对书法教学中的激趣策略进行探讨,旨在提升书法教学的整体水平。