基于新课标的农村留守小学生数学学习支持系统构建与实践探索

系统通过提供数字化资源、个性化辅导和互动式学习,显著改善了学生的学习成绩和兴趣。案例分析显示,学生的数学成绩提高了 15% 至 20%,课堂参与度显著增强。系统的离线学习模式解决了网络不足的问题,实现了教育资源的公平普及。未来,系统将继续优化,扩展应用范围,助力更多农村留守儿童获得优质教育,提升他们的学业成绩和 综合素质。

高等教育国际化背景下广西高校英语教师跨文化交际能力培养路径

跨文化能力的培养是高校外语教学中目标之一,在推动高等教育国际化进程中,建设具备跨文化知识与跨交际文化能力的教师队伍十分必要。因此,本文基于中国—东盟合作的契机,论述广西高校英语教师培养跨文化交际意识的必要性,以高校英语教师为主从跨文化意识、跨文化敏感性、跨文化行为三个角度,探讨广西地区高校英语教师跨文化交际能力发展的有效途径。

多模态理论下大学英语课程思政研究

文章以多模态理论为指导,从听、说、读、写、译五个方面探讨大学英语教学中的课程思政育人元素的应用价值以及路径,探究动态、多元地将育人元素融入大学英语课堂的方式。研究认为,在听力教学中,听觉为主,其他模态为辅,可以实现思政元素教育最大化;在口语教学中,从视觉材料上增加思政元素,增设口语讨论情景可使德育达到更好效果;在阅读、写作与翻译教学中的导入部分,立德树人育人元素切入点最多。大学英语课程不仅是一门提高学生英语语言能力的课程,更是对学生进行思想政治教育与品德修养培养的课程。

广西少数民族传统体育运动会竞技体育项目英译策略探究

以文化翻译观为指导理论,采取直译、意译以及音译加注等策略翻译广西少数民族运动会中竞赛体育项目,可丰富少数民族体育文化外宣翻译的应用,推动广西地区传统竞赛体育项目走出去,宣扬广西少数民族特色体育文化。

浅谈初中数学多媒体教学应用现状及应用策略

随着多媒体教学方式的发展,越来越多的教师在课堂教学过程中选择运用多媒体作为辅助工具,多媒体教学中文字图片及音乐 甚至视频相结合的方式极大地丰富了课堂教学的内容,调动了课堂氛围,提高了学生学习新知识的兴趣。初中数学教学众多媒体的运用极 大的帮助教师对于抽象概念的教授,提高学生的逻辑思维和抽象思维能力。然而多媒体教学在实际运用过程中依然出现很多问题,其强大 的信息传播功能在帮助教师授课的过程中也削弱了学生在课程学习中的主体地位和教师的主观能动性。针对目前多媒体教学在初中课堂中 的运用现状,本文简析初中多媒体教学应用策略。