师范类音体美专业大学英语教学评价模式的实证研究

传统的大学英语教学评价比较单一,它重语言轻能力,重结果轻过程,重共性轻个性的弊端依旧很突出,因而建立一个全面、科学、公正的多元化教学评价体系迫在眉睫。文章阐述了衡阳师范学院音体美专业大学英语教学评价模式的理论基础和特色,探讨了新的英语教学评价模式的构建建立和实施办法,提出了新的英语教学评价模式的运行机制与实施办法,并在此基础上力图完善一个符合音体美专业的大学英语教学评价模式。

形成性评估在大学英语教学中的应用探析

形成性评估是对教学过程中进行的过程性和发展性评估,是自主学习环境下有效监控学生学习过程、培养学生自主学习能力的评估方式。由于它突出了学生的主体地位,因而也能显著地提高教学效率。本文从形成性评估的概念入手,阐述了形成性评估理论的基本要素,强调了形成性评估教学模式以及形成性评估对大学英语教学的作用,探讨了形成性评估在大学英语教学中的实际应用和实施方法。

一种促进有效学习的新策略——从音体美专业大学英语教学谈形成性课堂评估

形成性课堂评估是一种促进教学的有效手段,其过程是通过持续地、动态地监控学生的课堂表现行为,利用评估信息及时指导学生的学习,并促使教师反思自己的教学效果、随时调整教学进程和思路。文章在简要介绍形成性课堂评估基本理论的基础上,深入探讨了在大学英语教学过程中实施形成性课堂评估的作用和具体实现方法,以及实施中如何保证评估实施效果的措施。

苏联石油工业的四十年

资本主义的遗产统治着帝俄时代的封建地主的君主制度阻碍了国内工业的发展。英国、法国、德国、比利时以及其他外国资本主义几乎对工业方面一切部门的统治,也阻碍了我国工业的发展。原料工业部门——煤、石油。

伟大的十月社会主义革命和国家工业化

伟大的十月社会主义革命唤起了生活的激情,号召我们去解决千百万人的伟大任务,并且向这些曾经备受压迫和处于无权地位的人们指出,只有他们才真正是生活的缔造者。社会主义革命所创造的崭新的生产关系保证了苏联生产力的飞速的发展,这一发展的速度是任何一个资本主义国家所没有的。

关于美国“人民资本主义”的神话

近年来,一系列的美国政治活动家、政论家和经济学家固执地企图重弹早被揭穿了的美国资本主义“特殊性”的老调,使它死灰复燃。这一早经破产然而却又死而复生的关于美国资本主义“特殊途径”的神话。