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国内外比较视角下我国高瞻课程研究现状及对策分析
被引量:
1
1
作者
樊豫争
《昆明学院学报》
2021年第5期72-77,共6页
高瞻课程作为国内外极具影响力的幼儿园课程之一,对推动我国幼儿园课程高质量发展有着重要借鉴意义。相较于国外注重对高瞻课程的具体细节研究和创新实践探索,国内更倾向于理论性的研究。主体间缺乏合作、研究范式单一、成果创新不足是...
高瞻课程作为国内外极具影响力的幼儿园课程之一,对推动我国幼儿园课程高质量发展有着重要借鉴意义。相较于国外注重对高瞻课程的具体细节研究和创新实践探索,国内更倾向于理论性的研究。主体间缺乏合作、研究范式单一、成果创新不足是目前国内高瞻课程研究的“短板”。今后研究者应从理论性研究转向为以实践为主的课程模式建设,从“认识—实践—再认识—再实践”中发现并解决问题,为我国学龄前儿童提供最佳的课程方案。
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关键词
高瞻课程
幼儿园课程
幼儿教育
课程改革
比较研究
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职称材料
题名
国内外比较视角下我国高瞻课程研究现状及对策分析
被引量:
1
1
作者
樊豫争
机构
喀什大学教育科学学院
出处
《昆明学院学报》
2021年第5期72-77,共6页
文摘
高瞻课程作为国内外极具影响力的幼儿园课程之一,对推动我国幼儿园课程高质量发展有着重要借鉴意义。相较于国外注重对高瞻课程的具体细节研究和创新实践探索,国内更倾向于理论性的研究。主体间缺乏合作、研究范式单一、成果创新不足是目前国内高瞻课程研究的“短板”。今后研究者应从理论性研究转向为以实践为主的课程模式建设,从“认识—实践—再认识—再实践”中发现并解决问题,为我国学龄前儿童提供最佳的课程方案。
关键词
高瞻课程
幼儿园课程
幼儿教育
课程改革
比较研究
Keywords
high/scope curriculum
kindergarten curriculum
preschool education
curriculum reform
comparative research
分类号
G613 [文化科学—学前教育学]
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题名
作者
出处
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1
国内外比较视角下我国高瞻课程研究现状及对策分析
樊豫争
《昆明学院学报》
2021
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