以《诗经》创新作业形式,落实“双减”强美育

陶行知先生主张的养成健全人格的目标,符合“双减”背景下人才全面发展的诉求。结合“双减”背景,基于陶行知美育理念,以《诗经》为文学载体,通过动静结合、知行合一、审美再创造的小学语文作业新样态,塑造小学生独立而完整的人格,实现减负增效。“双减”下的作业不再是学生的负担,而是一种挑战和快乐,寓教于乐,使学生真正体验到寻觅真知和增长才干的乐趣。

新高考背景下“3+1”语文阅读教学模式有效性分析

立足江苏新高考改革背景,以语文核心素养为主线和目的,"3+1"语文阅读教学模式应运而生。本文从"3+1"语文阅读教学模式的提出、实践、优势三方面具体展开,进行模式的有效性分析,希望可以给一线教育工作者提供教学参考。