本土资源融入大班主题活动的实践研究——以“鸡头米”课程为例

对于充满好奇心、有强烈的探索事物奥秘的幼儿来说,往往对身边的事物比较感兴趣。教师在幼儿熟悉的环境中获取教育资源,并将其融入教学活动中不仅有助于激发幼儿的学习兴趣,还有助于唤醒其已有的认知经验。本土文化不仅是十分重要的课程资源,也是民族的文化根基,借助本土资源开展大班主题活动有助于培养幼儿的文化自信。对此,本文以江南水乡幼儿所熟悉的“鸡头米”文化为例,在分析将本土资源融入大班主题活动意义的基础上,探究了本土资源融入大班主题活动的实践路径,以期通过开展“鸡头米”主题活动,充分发挥家乡资源的作用,激发幼儿积极探索的欲望,促进幼儿的全面发展。