基于“教学做合一”的钢琴集体课教学研究

在传统钢琴教育领域,集体课程常受限于单一的课程设置、传统的教学方法、简单的评价机制及有限的设施资源,从而影响了教学效果与学生的全面发展。面对这一挑战,采纳“教学做合一”的教学模式显得尤为重要。该模式通过结合信息技术、创新教学方法、完善评价体系及合理利用资源,旨在提高学生的学习积极性、促进其个性化发展、增强团队合作与提升综合能力。此研究旨在探索基于“教学做合一”模式下的钢琴集体课的教学优势及策略,为现代钢琴教学提供新的视角与方法。

混合式教学在中职音乐课堂教学中的应用探讨

混合式教学是基于教育信息化的推进而产生的一种新型教学模式,其应用于中职音乐课堂教学中展现出独特的优势,有助于激发学生的学习兴趣,提高学生的课堂参与度,促进学生对音乐知识与技能的内化。文章在分析混合式教学内涵及其在中职音乐教学中的应用意义、应用原则的基础上,从课前任务布置、线上资源整合、学习平台建立、微课辅助教学、评价体系建设等角度,提出中职音乐课堂教学的创新与发展新思路,以期为中职音乐课堂教学提供方法借鉴。