技术美学若干问题的探讨

本文从技术美学的研究对象入手,分析了技术美学的主要特征及其性质探讨了技术美学在本世纪迅速发展的原因,并论述了在我国开展技术美学研究的若干现实意义。

庄子《庖丁解牛》的科学技术美学思想探微

一、庖丁解牛的科学技术美 庖丁解牛的科学技术美体现在以下三个方面: 1.感性认识美。庖丁解牛的感性认识美,首先表现在对牛(客观事物)的系统感性认识上,经历了“目有全牛”“目无全牛”“以神遇而不以目视,官知止而神欲行”三个阶段。这种感性认识美——“目有全牛”,是对牛(客观事物)系统性的表象认识。“目无全牛”是对牛内部结构的认识,这是由表及里的认识;从分析可以看出:经过由表及里的认识,然后上升到理性,即“以神遇而不以目视,官知止而神欲行”的过程。这是庄子·庖丁能随心所欲地“依乎天理”“因其固然”的内在原因。

论技术域、技术理解与技术进化

本文试图揭示技术这种社会现象本身的内在进化规律。首先从技术域的分析、描述入手,具体阐述了技术进化的内在机制,区分了技术域进化的共时和历时状态,内化及外容两种形式,以及原理、结构、功能三种途径,使技术进化沿着单域—→复域—→超域这个逻辑发展。最后,谈了几点研究这个问题的现实意义。

校园文化及其作用机制初探

本文系统地阐述了校园文化的内涵及其作用机制。文章认为,校园文化的内涵是丰富的,规章制度及管理保证、精神特质和物质基础构成其三维结构。校园文化的作用机制是由整合机制、动力机制、导向机制和调控机制构成的;充分发挥校园文化的动态作用机制,是建设具有社会主义特色的校园文化的要求。