珠三角加州鲈池塘育苗技术

文章从池塘条件、放苗前准备、放苗及后续操作、疾病防治和总结等五个方面总结了珠三角加州鲈(Micropterus salmoides)池塘育苗技术,重点介绍了放苗前鱼塘如何准备及放苗后如何供给充足的饵料和饲料驯化技术,并对养殖各个环节影响成活率的重要技术点进行了总结。

曝气方式对序批式反应器培养生物絮凝体的活性与营养组分的影响

以水产养殖固体废弃物为原料,利用序批式反应器培养生物絮凝体,研究连续曝气和间歇曝气方式对序批式反应器培养生物絮凝体的活性与营养组分的影响。结果表明,间歇曝气方式可抑制序批式反应器中的硝化作用,试验期间亚硝酸盐和硝酸盐平均浓度分别为0.93(±0.26)、0.90(±0.21)mg/L;而连续曝气反应器中,亚硝酸盐和硝酸盐积累较高,试验结束时反应器内亚硝酸盐和硝酸盐浓度分别达到8.68、20.78 mg/L。间歇曝气序批式反应器培养的生物絮凝体中有机氮占总氮比率逐渐上升,平均值为81.85(±1.27)%;连续曝气反应器中有机氮占总氮比率逐渐下降,平均值为61.11(±4.30)%。间歇曝气反应器中生物絮凝体最大蛋白含量为34.38(±0.15)%,连续曝气反应器中最大蛋白含量为28.59(±3.50)%,间歇曝气反应器培养的生物絮凝体的平均粗蛋白含量比连续曝气反应器中高5.85(±0.26)%。

高校水产类课程思政教育实施现状及优化策略——以“鱼类学”为例

“鱼类学”课程作为水产类专业的核心课程,在专业教育与思想政治教育的双重任务中发挥着重要作用。本文通过分析当前“鱼类学”课程思政教育的现状,探讨了课程思政目标设定、思政元素整合、思政效果评价等方面存在的问题,并提出了相应的优化策略。文章不仅有助于深化“鱼类学”课程思政的实施,还为水产类专业其他课程的思政教育提供了重要参考。

《水族水环境化学》课程建设与教学实践探索

水族水环境化学是高等院校水族科学与技术专业的专业核心课程,在培养高素质应用型水族人才过程中具有重要作用。本文结合近几年课程教学经验,从课程教学内容、教学方法和考核方法等三个方面对水族水环境化学课程建设内容与教学实践经验进行初步总结,以期为水族水环境化学课程建设提供参考。

水族科学与技术专业本科课程开展思政教育的探索与实践——以水族工程学课程为例

水族工程学是水族科学与技术专业的必修课程之一。为贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神,落实立德树人的根本任务,充分发挥课堂教学主渠道的作用,根据课程特点,本文分析水族工程学课程开展思政教育的必要性,并从课程定位、德育培养目标、思政元素融入途径和课程思政的实施效果分析等方面展开论述。

高校“劳动育人”融入本科水产类理实一体化课程改革

为了培养德智体美劳全面综合发展的社会主义建设者和接班人,教育引导高等学校学生形成崇尚劳动、尊重劳动的目标,必须着力构建德智体美劳全面培养的教育体系,从而形成更高水平的人才培养体系。本文从本科水产类理实一体化课程中,劳动教育建设内容存在的问题出发,综合探讨高等学校劳动教育环节对在校大学生全面发展的重要意义,提出将劳动育人贯穿水产类理实一体化课程改革的途径。