“打造小学数学高效课堂的实践研究”结题报告

一、课题背景:1、课题研究背景:新课程改革以来,教师的教育观念、教育行为发生了显著变化,课堂教学面貌明显改观,但课堂教学的有效性,与“优质轻负、充满活力”的新课程改革要求尚有差距。在当前学校教学实践中,仍然存在教师教得辛苦、学生学得也不轻松,质量又不高的问题,教师教学大多还是满堂灌,学生学习仍普遍处于被动地位,教学效率低下。这种“教师中心,系统传授”的课堂教学模式,使课堂缺乏思辩与创新,学生的主体性难以体现,学习积极性被压抑,学生的全面发展成为空谈。