小学语文教学中后进生的成因与转化策略

在教育改革的背景下,基础教育需要面向全体师生,但是对于一个班级集体而言,学生在学习过程中由于个人知识接受能力不同,学习兴趣不同,导致学生在学习过程中出现差异性,从而产生后进生。在小学语文教学过程中,对后进生进行有较的转化,可以有效提高语文的直接教学成果,并且有利于小学生养成较好的语文综合素养。为此本文总结了小学语文教学中后进生的形成因素,并提出了几点后进生的转化策略,以促使学生在未来学习发展中能够得以进步,为其良好发展作以有效指导与帮助。