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论学生合作精神的培养 被引量:1
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作者 次柏龄 《山西经济管理干部学院学报》 2013年第3期133-135,共3页
合作精神向来为有识之士所推崇。在知识不断发展、经济日趋繁荣的今天,合作精神更显示出前所未有的重大魅力。大力弘扬合作精神,对学生进行合作教育,显然具有重大意义。鉴于此,本文针对学生的特点,主要论述合作、合作精神的内涵,培养合... 合作精神向来为有识之士所推崇。在知识不断发展、经济日趋繁荣的今天,合作精神更显示出前所未有的重大魅力。大力弘扬合作精神,对学生进行合作教育,显然具有重大意义。鉴于此,本文针对学生的特点,主要论述合作、合作精神的内涵,培养合作精神的意义,以及影响合作精神形成的因素,并提出了培养合作精神的途径。 展开更多
关键词 合作 合作精神 学生发展
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以思政教育为抓手,构建大学生心理健康教育新模式
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作者 次柏龄 《山西教育(管理版)》 2024年第5期74-75,共2页
近年来,大学生心理健康问题频发,高校需重视并加强心理健康教育,建立常态化、制度化、规范化教育机制,不断创新教育理念、内容与方法,以思想政治教育为抓手,结合心理健康教育,开展理论教育、心理干预与疏导服务,以帮助学生应对学习、就... 近年来,大学生心理健康问题频发,高校需重视并加强心理健康教育,建立常态化、制度化、规范化教育机制,不断创新教育理念、内容与方法,以思想政治教育为抓手,结合心理健康教育,开展理论教育、心理干预与疏导服务,以帮助学生应对学习、就业以及人际关系等方面的压力。但在实际工作中,部分高校对思政教育背景下的心理健康教育存在一些误区,如对心理健康与思想政治教育的划分模糊,心理疏导陷入专业主义误区,仅关注个别群体的心理健康问题等。 展开更多
关键词 思政教育 创新教育理念 专业主义 思想政治教育 心理健康教育 规范化教育 心理疏导 误区
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