试论体育活动中的挫折效应

体育活动因其所具有的竞技特征，而可能使较多的人在参与过程中遭受挫折。因此研究挫折的机制及应付策略，对正确指导此类活动具有重要意义。该文回顾了有关挫折的各种研究和理论，并提出了在体育活动中应付挫折的基本方法。

运动技术动作概念的嵌套表征模型

“特征表说”（ＦｅａｔｕｒｅＬｉｓｔＴｈｅｏｒｙ）和“原型说”（ＰｒｏｔｏｔｙｐｅＴｈｅｏｒｙ）是认知心理学家在实验基础上提出的关于概念表征问题的两个彼此对立的重要理论。然而，由于它们各自支持实验的局限性，使其很难独自圆满解释运动技术动作概念的表征问题。笔者根据个体认知发展和运动技术动作概念形成的规律，以及这类概念自身的特点，提出一个关于运动技术动作概念表征的嵌套表征模型。

中小学体育游戏中的负性社会暗示

运用文献法对体育游戏中的社会暗示进行了阐述。对中小学体育游戏中常见的负性社会暗示，分别进行了分析：（１）与体育游戏结果有关的负性社会暗示；（２）与体育游戏结构、组织有关的负性社会暗示。

运动技术学习的突变模型

本世纪60年代中期,法国数学家托姆(Thom)创立了“突变理论”。它是用来描述突变现象的数学工具。运动技术学习现象具有突变现象的五个突变指征,因此可以运用这个工具对其进行数学抽象。本文根据突变理论的原理,采用经验拟合的方法,建立起“运动技术学习的尖点突变模型”,并利用该模型对运动技术学习的基本规律以及若干有争议的问题进行了预测和说明。

对开放性运动技能学习的实验研究

问题的提出在1984年9月进行的实验里,我们初步验证了鲍尔顿关于开放性运动技能的学习,与外界相关变化因素之间相互关系的假设——开放性运动技能在学习和完成时,环境因素在不断变化,重要的是必须确切地把握这些变化,并在此基础上控制自己的运动以适应这种变化。

通用体育心理问卷测量软件的研究

本文分析了目前常用体育心理问卷测量问答的异同点，并就此设计出较通用的测量应用软件，实践证明该软件在解决各类问卷测试问题是实用、可靠的。

基层田径运动会《秩序册编排》软件的设计

基层田径运动会,一般均具有竞赛场地不规范,设项、分组随意性强,参赛运动员人数多且普遍训练水平较低等特点。因此它的竞赛准备和组织工作与大型标准田径运动会相比,有很大的区别。尤其是在运动会的组织编排工作中,要考虑多种非常规因素的影响,所以其工作难度并不亚于大型标准运动会。 目前,广大基层单位和中、小学校在进行运动会编排工作时,多采用人工进行。这样做既费时,又费工,而且容易出现错误。虽然我国已经有了大型标准田径运动会的信息处理软件,但要将其在基层运动会中推广运用,还要受到诸如:设备条件,特点适应、编排人员计算机知识水平等许多基层客观现实条件的限制。

高师体育专业教师授课质量综合评价刍议

教学管理过程是一种控制性活动,即教学主管部门根据总体目标,随时对各职能机构的运转情况进行调控,从而达到有效地控制教学进程,最终实现总体目标的活动。 现代控制理论认为,一个闭环控制系统,“只有经过一段动态过程,才能克服振荡,使之衰减,趋向稳定,达到目标”,而实现这一动态过程的关键就是信息。 教学主管部门要对教学系统进行闭环控制,就必须在总体目标确定之后,及时获得来自各职能机构的精确信息反馈,才能及时对教学进程进行调控,有效地提高整个教学系统的功效。 教学评价的主要功能就是向教学主管部门提供全面、精确的反馈信息。

对开放性运动技能的实验研究

问题的提出 我们在《对体育运动中开放性运动技能的实验研究(Ⅰ)》中,初步验证了鲍尔顿(1975年)对开放性技能的学习和完成与外界相关变化因素之间关系的假设——开放性运动技能在学习和完成时,环境因素在不断变化,重要的是必须确切地把握这些变化,并在此基础上控制自己的运动以适应这种变化 我们还进一步证实了——鲍尔顿所谓对环境变化的“确切把握”,至少应包含这样两重意义:第一,是指对环境变化因素认知的确切程度——准确性。其二。