让作文返璞归真

教师在教学中往往以成人的观察视角、生活体验、情感态度和价值观来指导学生作文,超越了小学生的心理发展水平和认识水平,使学生感到不知写什么、怎么写。即使硬着头皮敷衍成文,也是缺乏真情实感,内容肤浅空洞,读来味同嚼蜡。那么,怎样才能避免这些作文教学的弊端呢？根据我多年作文教学的体会,我以为只有反璞归真,才能避免这些作文教学的弊端。所谓反璞归真,也就是在对学生进行作文指导时,不能抱着成人的标准去描写生活、抒发感情,而应该把儿童的世界还给儿童,让他们回归生活,走进生活,从生活中发现真正的美、善、丑、恶,真正做到以我手写我心,以我笔抒我情。具体可以从以下几个方面着手。

不愿做作业的孩子

一开学，我的心里就堵得慌。可望着眉清目秀、虎头虎脑的骏骏，那堵得慌的气，就如同拧开了的气门芯子，嗤的一声，消失得无影无踪。翻开他的《快乐暑假》，除了第一页很潦草的画了几个又和勾，写了两个填空外，其余都是“卿本洁来还洁去”，竟是不着一点墨色的“高清”作业，真的是“快乐暑假”了。

“我也要让他尝尝气的滋味”

那天,我正在批改作业,被一声＂老师＂吓了一跳,抬头见推开的门缝中伸出一个脑袋,我忙把他叫进来。这是一个长相斯文的男子,是晨的父亲。然而他的述说令我大吃一惊。

叙事,如何更精彩

一、原汁原味，写“真”点 写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，表达真情实感。教师要激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性，引导他们写生活中熟悉的人、事、物、景，做到说真话，表真情。