-
题名教师主体意识的培养与研究
被引量:1
- 1
-
-
作者
欧佩东
-
机构
牡丹江市第四中学
-
出处
《牡丹江教育学院学报》
2001年第2期8-11,共4页
-
文摘
教师在教育活动中的主体性是由教师职业的特殊性、教师在教学活动中所处的地位和未来教育中教师的整体素质决定的。作为学校管理工作者,应在教学实践中为教师提供良好的培训环境的培训内容,促使教师具备良好的综合素质,确保教师的主体地位得到充分发挥。
-
关键词
老教师
青年教师
主体意识
未来教育
综合素质
教学实践
教育活动
继续教育
主体地位
整体素质
-
分类号
G451
[文化科学—教育技术学]
-
-
题名浅谈教学管理的新创意
- 2
-
-
作者
欧佩东
-
机构
牡丹江市第四中学
-
出处
《牡丹江教育学院学报》
2000年第1期47-47,共1页
-
文摘
创新是人类社会发展与进步的永恒主题,也是基础教育的重要任务。江泽民总书记多次强调创新对于国家和民族的重要意义,他指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”教师的课堂教学要创新,作为负责教学工作的教学校长对学校的教学管理也要有创新。一、教学基本功训练的创意教学是一门科学又是一门艺术,教学的科学性和艺术性。
-
关键词
教学管理
社会发展与进步
教学基本功训练
永恒主题
教师
不竭动力
课堂教学评估
教学工作
教学技能
基础教育
-
分类号
G473
[文化科学—教育技术学]
-
-
题名注重教学过程中的双向交流
- 3
-
-
作者
欧佩东
-
机构
牡丹江市第
-
出处
《黑龙江教育(高教研究与评估)》
1998年第11期18-19,共2页
-
-
关键词
教学过程
非智力因素
双向交流
解决数学问题
知识信息
知识与能力
数学教学
动态系统工程
协调点
感情因素
-
分类号
G632
[文化科学—教育学]
-