一节常态课问题设置的探索——以《感恩师爱》为例

备课时多花些时间和心思,课堂教学效果就会更好一些,教师的备课能力也会得到提高。文章结合《感恩师爱》这节常态课,对问题设置进行了探索。教师通过依据目标尊重教材设置问题、反思教情依据学情调整问题、研读课标超越教材设置问题这三次备课,最终设计出了令人满意的课堂问题,取得了比较理想的教学效果,也提高了教师的备课能力。

“互联网+”助力初中道德与法治智慧课堂

探索"互联网+教育"是时代发展的大势所趋,也是教育改革的必然要求,更是实际教学的迫切需要。笔者结合自身的教学、教研经历,对"互联网+"与初中道德与法治智慧课堂深度融合提出了一点粗浅的看法:一是有的放矢,精准分析学情;二是精心设计,活化教学内容;三是交流互动,突破空间局限;四是个性辅导,实现因材施教;五是多元评价,促进教学相长。掌握以上几点,从而使"互联网+"极大地助力初中道德与法治智慧课堂提质增效。