利用PACS系统提高临床专业医学生的影像诊断思维能力

医学影像存档与通信系统(picture archiving andcommunication system, PACS)已在临床工作中广泛应用。中南大学湘雅医院尝试将PACS 充分运用到临床专业医学生影像诊断教学的各个环节中,取得了良好的效果。

基于图像存档和传输系统的多模式教学方法在医学影像教学中的应用

当代计算机及图像新技术应用于临床医学教学是国内外医学教学的新趋势和教学改革的热点。随着图像存档和传输系统(PACS)在影像科的普及及广泛应用,其在医学生医学影像学的教学中的引入、应用及经验日渐成熟。该院医学影像学教研室医学影像学教学中,采用基于PACS的结合病例导入式教学、情境式教学和随机进入式教学等多模式整合的教学方法,以期达到掌握综合掌握本课程相关知识,为日后临床课教学及临床工作打下良好基础的目的,经应用取得了良好的教学效果。

临床医学专业医学影像学实习教学的思考与探索

本文分析了临床医学专业学生实习阶段医学影像学的学习特点,对目前教学上存在的问题进行探讨,并对医学影像学实习带教模式进行了初步的探索。

发展在医学影像学教学实践中的体现

医学影像学是一门发展迅猛的学科,其教学也在不断地发展中,主要体现在教学内容的调整、教学模式的改变、教学方法的改革等方面,如何切实作好这些方面的工作对于医学影像学教学质量的提高及学科建设的发展有重要意义。

论县级图书馆信息资源开发中的问题及对策

随着信息网络技术的迅速发展,图书馆信息资源开发工作发生了新变化,这给县级公共图书馆信息资源开发带来了一些问题。县级公共图书馆的建设与发展必须与时俱进,不断提升馆员的素质,提高服务水平,使图书馆工作更快更好地适应新环境和新形势的客观需要。

3D打印技术在医学影像课程教学中的应用探讨

随着3D打印技术日新月异的发展,这一项工业生产技术也被应用到医学领域,向我们展示它越来越广的发展前景。3D打印技术和医学影像学的融合发展是必然趋势,本文探讨3D打印技术在医学影像教学中的应用和价值,从打破传统教学理念,创新教学方法和模式,切实提高医学影像课程教学的实效性等方面探讨了3D打印技术在医学影像课程教学中的应用。

基于PACS的病例导入式教学在影像学见习教学中的应用

目的评价基于影像归档和通信系统（picture archiving and communication system，PACS）的病例导入式教学在影像学见习教学中的效果。方法选取中南大学湘雅医学院2009级五年制临床医学专业学生148人为研究对象，分成10组，随机抽取组号分为实验组（n=73）和对照组（n=75）。对照组采用传统教学方法（应用胶片教学）；实验组利用PACS资源，采用病例导入式教学，分为3个步骤。实验组和对照组采用调查表和测验成绩评价教学效果。采用χ^2检验比较2组学生的理论成绩，检验水准α=0．05。结果与对照组比较，更多的实验组学生认为，基于PACS资源的病例导入式教学可以达到教学目的，提高学习兴趣，加强了对知识的掌握。测试成绩显示：实验组测试成绩90～100分及80-89分的学生百分比（14％、75％）明显高于对照组（5％、66％）（χ^2=17．932，P= 0．000）。结论基于PACS的病例导入式教学提高了学生的学习主动性及临床能力，也让教师及时补漏订讹，使影像学见习教学收到更大的实效，值得推广。

数字化资料库的构建及其在医学影像学教学中的应用

多媒体教学、计算机辅助教学及网络化教学等现代教育技术的应用,要求构建一个内容丰富的数字化教学资料库,本文就数字化教学资料库的构建、管理及在医学影像学教学中的应用进行了探讨。

应用外文文献翻译活动实施医学影像学体验式双语教学

针对《医学影像学》双语课程教学目前存在的问题引入体验式教学方法，通过学生广泛参与的师生互动的英文经典综述翻译活动和情景化的课堂讲授来实施体验式医学双语教学。同时，指出该教学方法在激发学生学习兴趣和主动性方面具有独特优势。

“索引式”教学法在医学影像学见习教学中的应用

目的探讨“索引式”教学法应用于医学影像学见习的教学效果。方法以178名医学本科生为研究对象，其中113名临床医学专业学生为实验组，使用“索引式”教学法；65名麻醉医学专业学生为对照组，使用传统教学法。以见习考核与问卷调查的形式定量及定性评价“索引式”教学法的实施效果。结果实验组见习考核成绩（80．3±16．5）分，显著高于对照组（71．3±25．8）分，差异有统计学意义（P〈0．05），低分值学生的见习考核成绩显著提高。结论“索引式”教学法在培养学生的影像学诊断思维和解决临床实际问题的能力方面有明显的优势，该教学法的实施效果优于传统教学法。