“新课改”要求下高中化学教学的发展方向——引导学生自主学习

江苏新课改的政策已经实施了几年,新的高考模式、选科要求对化学学科来说,无疑是一种"打击",从传统意义上的"主科"到现在选化学的学生明显减少,如此严峻的形势让我们这些高中化学教师应该在新的环境中,改变自己,寻找新的切入点,因此对化学教育教学改革是势在必行的。从传统的传授模式向学生自主学习模式转变,引导学生能自主学习化学,这是摆在化学教师面前的新任务。

用真情拉近距离 用真心感化学生

现代的高中生生活在物质享受丰富的环境中,意识超前,讲究个性,在心理上也有别于传统观念上的学生,追求独立、心理逆反、喜欢攀比、心理平衡差等都是他们具有的鲜明特点。

基于生本差异,有效开展心理健康教育

高中生心理问题的预防与解决是当前教育中的一大问题,虽然部分高中专门配备了心理辅导教师,开设了心理健康课程,但效果并不理想。教师应研究班里每个高中生在身心发展上的差异,在尊重差异的基础上,通过谈话法、案例法、扮演法、实践法等教育方法的运用,促进心理健康教育工作的高效开展。

浅析高考图表类选择题的考查方式

题型一、考查物质间的相互转化例1表1所列各组物质之间通过一步反应能实现如图1所示转化关系,且与表中条件也匹配的是（）。解析本题是考查物质间的相互转化,题中给出X、Y、Z三种物质的转化方向,对表中各物质的性质掌握了,结合题中信息就可判断。选项A中铁和少量氯气反应也是生成氯化铁,故A错误。

如何在90后高中生中扮演好班主任角色

现在的高中生都是在1995年之后出生的，随着社会和科技的不断发展，学生的心理和思想有自己独特的特点：热情开放与沉默孤独并存，独立性和依赖性并存，心理承受力弱，价值观多元化，功利性行为增多，个性张扬，以自我为中心，缺乏团队意识等。我们且不讨论这些特点的“来源”，我们探讨的是：高中班主任尤其是高一班主任如何引导学生，如何扮演好自身的角色，建立班风优、学风浓的班集体。以下是笔者的一些心得和体会，如有不当之处，恳请批评指正。

提升高中生化学学习力的有效策略

在日新月异的新时期,学习力是提高学习效率和未来立足社会的重要保障。高中化学教师在教学中应该贯彻新课程标准要求,培养学生优秀的学习力,确保其能够对知识深刻地进行理解,能够应用所学来解决难题,凭借经验从容面对未知的困难。教师要积极进行实践,不断探索授课质量提升的方法,打造高效的化学课堂。本文基于高中生学习力提升,分析其重要意义和在化学授课过程中存在的各种问题,提出解决问题的教学策略,结合实际案例来验证策略的可行性,旨在为有关学术研究指明方向。

思维导图在高中化学教学中的应用研究

本文以苏教版高中化学的教学为例,将思维导图与教学过程中的课前预习、课中教学以及课后复习等进行有机融合,以有效提升教学质量。

高中化学教学中培养学生的化学思想

在高中阶段的学习中,高中化学是重要科目之一.在化学教学中培养学生的化学思想,不仅能强化学生的基础知识,而且能提高学生分析问题、解决问题的能力.一、化学思想对于学习高中化学的必要性1.高中化学的特点决定化学思想的必要性高中化学知识对于初中化学课程属于一个扩充的阶段,该阶段的扩充量体现在知识体系与知识容量上.一方面,高中化学的知识体系相比于初中化学更深入与完善.

现代信息技术在高中化学实验教学中的应用

在素质教育背景下,信息技术被广泛应用在教学的各个环节。化学实验是高中化学教学的重要环节,不仅能够激发学生的学习兴趣,还能让学生直观看到化学实验现象,理解实验原理,真切感受到化学知识的奥秘。基于此,文章阐述现代信息技术在高中化学实验教学中的应用。

高中化学教学中培养学生的创新能力

高中化学学科复杂性较高.要想学好化学学科,学生就要具备创新能力.本文分析了高中化学教学现状,提出了培养学生的创新能力的方法.