小学科学生活化教学——以科教版小学四年级教材内容为例

具有严谨性特点的科学知识,本身就缺乏趣味性,再加上教师枯燥单一的教学方式,便更让科学教学课堂显得死气沉沉,以至于很难将学生的学习兴趣激发出来。处于小学阶段的学生,主要以形象思维为主,他们在理解抽象的科学知识时困难重重,加之缺乏丰富的阅历,因而具体的科学概念也不具备。为此,作为小学科学教师,就应该积极的摆脱传统教学的影响,并根据教学实际,结合生活中的例子进行教学,这样不仅能使学生的科学学习兴趣得到激发,同时还能使课堂氛围更为活跃,从而提高课堂教学效率,顺利完成课堂教学目标。