翻转课堂教学模式在中职化学教学中的应用

本文尝试将翻转课堂教学模式应用于中职化学教学中,在利用信息技术和"以学生为中心"的教学活动中,为学生构建出个性化、自主化、协作式的学习环境并以《羧酸》的教学设计为例分析说明,以期为中职的化学教学改革提供借鉴。

项目教学法在中职有机化学课程中的应用

项目教学法就是在老师的指导下将一个相对独立的项目交由学生自己处理。信息的收集,方案的设计,项目实施及最终评价都由学生自己负责。学生通过该项目的进行,了解并把握整个过程及每一个环节中的基本要求。它是"行为导向"教学法的一种。它改变了传统的"填鸭式"的教学方法,提供学生根据自己的兴趣选择内容和展示形式的决策机会,能够最大限度地激发学生学习的热情,学生能够自主自由地进行学习,从而有效地促进学生创造能力的发展和提高学生的综合能力。本文通过项目分析、项目方案制订、项目方案的实施以及实施的效果等方面,探讨了项目教学法在中职有机化学课"酚"中的应用。

班级精细化管理的思考与探索

班级管理制度精细化是一种在班主任的指导下由学生自主对班级日常事务进行管理和记录的制度,它对中职生来说是学会适应社会集体生活,实现自我管理的重要手段,可调动学生的积极性,发挥学生的自主性,促进学生全面发展。下面就对班级精细化管理的具体操作、价值思考及探索结果做简要阐述。

医学类高职基础化学实验教学模式的优化

基础化学是一门具有深远影响的学科,它不仅可以帮助学生掌握相应的理论知识,还可以让学生熟悉实际操作技巧,从而提高学习效果。然而,目前医学类高职院校的基础化学实验教学仍然面临着一些挑战,因此,必须采取有效的改革措施,促进学生的学习和发展。

中华优秀传统文化融入高职有机化学课堂的策略研究

面对多元的文化冲击,传承与弘扬中华优秀传统文化显得尤为重要,将传统文化融合到有机化学教学中,是实现立德树人根本任务的关键路径。文章通过挖掘成语、诗词里的有机化学元素,有选择性地、适度地将其融入高职有机化学的教学过程中,有助于学生更为深刻地理解有机化学知识,提升综合素养,以期有效地推动中华优秀传统文化与有机化学的结合教育。