火山&冰山转型记——基于矛盾型幼儿的个案分析

矛盾型幼儿的概念最早由美国心理学家、儿童发展专家亚历山大·托马斯(Alexander Thomas)和斯黛拉·切斯(Stella Chess)提出。他们在20世纪60年代进行了一项名为“纽约纵向研究”的研究项目,旨在探索儿童发展中的个体差异和行为特征。在该研究中,托马斯和切斯观察并记录了大量幼儿的行为,发现一些幼儿在发展过程中表现出矛盾、冲突或对立的行为特征。这些幼儿在情绪、行为和适应性方面呈现出较高的不稳定性和不一致性,与其他幼儿相比,更容易出现困难和挑战。

从“寡人”到“小秘”--对一个孤僻幼儿的个案辅导

“欧老师,快,你班的小C来了,我们拉不动他,还是你去吧!”几次在带着幼儿早锻炼时,笔者被值岗的教师火急火燎地叫到幼儿园门口,说是“救驾”,还不如说是“接驾”更妥些.

家园合力 缓解幼儿入睡焦虑

因为老师的一句无心之言,孩子陷入了苦恼并出现了一系列反常行为.那么,针对孩子的特殊情况,面对家长“随着他去”的建议,老师是如何解开幼儿的心结,如何开展家长工作的呢？

我的游戏我做主

瞧,新“银泰超市”开张了!孩子们在爸爸妈妈的带领下一次次光临银泰超市,积累了一定的经验,他们在幼儿园也要玩“银泰超市”游戏.他们自主申报店铺,自主申报角色,自主招募小组成员,共同讨论游戏的主题内容、材料利用、空间布局、规则玩法、收拾整理等.角色游戏开展起来之后,我们允许幼儿根据需求自主生成新的主题.于是“银泰超市”“蛋糕坊”“美食坊”“美容美发店”“医院”等应运而生.孩子们用纸条代替面条,呼朋唤友去美食坊大快朵颐;厨师们各显身手,有模有样.

走进幼儿心灵 满足幼儿归属——在“心心相印”班级氛围中培养幼儿归属感

在日常的班级管理工作中,我们经常会发现这样一些孩子:常常游离于班集体之外,仿佛对于集体的活动毫不热衷。同伴们快乐地进行集体活动欢呼雀跃时,他们表情木然,毫无惊喜可言;当家长问起在幼儿园的琐事时也是一问三不知;更有时会在生病或者因事缺席几天重返幼儿园后有哭闹现象,令家长和老师非常苦恼。我们可能会责怪他们没有集体荣誉感或者说性格怪癖,其实这种表现是缺乏集体归属感。一。

让每颗星星都能发光发亮——说说“小主人之星”的评比活动

背景:为了充分挖掘每个孩子身上的优点和闪光点,鼓励和引导孩子养成良好的学习和生活习惯,幼儿园开展了"小主人之星"评比活动。"小主人之星"评比活动以班级为单位,实行每月一评,在每月月底进行公开表彰,由班级统一颁发"小主人之星"的奖章。为了让评比真正发挥该有的作用——即让每个幼儿都发光发亮,在评比过程中,我们从幼儿角度出发,本着"人人参与,人人有机会"的原则,根据幼儿的实际表现情况。

一个安静孩子的转变

六一儿童节表演时间临近,全园师生都在紧锣密鼓地排练。演出当天上午,全园安排了彩排,小朋友们都准备就绪了,班里的文文和妈妈还在教室门外僵持着。我几次邀请,都被妈妈委婉拒绝:“她今天本不想上幼儿园,因为考虑到通知今天彩排,我便硬拖着来了,这会儿还在闹情绪呢,我再陪她一会儿。”时间一分分过去,快轮到我们班了,我再次走出教室遨请。妈妈轻语道:"老师你们先去,我再和她说说。"于是,我带着孩子们进入排练场,我正忙着给孩子们安排位置时,妈妈突然出现说:“老师,我们请假了,彩排不参加了,下午的演出也不参加了!”脸色甚是难看,说完转身就走,留下茫然的我:什么情况?跟老师撒气?走得那么快,容不得挽留?罢了,我也顾不上多想,继续按计划彩排。

让妈妈的阳光照耀到孩子

父母离异会对孩子的身心发展造成很大影响,单亲家庭的孩子更需要家长和老师的共同呵护。在我们班,就发生了这样一件事例。最近,班里的可可不知为何哭得比较频繁。一天早锻炼时,小朋友都在开心地玩着脚上套布袋扮演袋鼠跳的游戏。保洁阿姨的一句话“小姑娘,你这个袋子可以拎得再高一些,这样就不会摔跤了”,刚说完可可就大哭起来,怎么劝都不行,引来更多孩子、家长驻足观看和询问。

教育“熊孩子”更需要用心

说起班里的涛涛,总是令人摇头皱眉。嘴巴毒。涛涛在班里常冷不丁地“搞事情”,同伴们连连告状。老师把他叫过来“训斥”几句,他手指着老师,嘴里头头是道:“你们这些年轻人啦,—天到晚在想些什么?只会说说说……”老师被说得目瞪口呆,丝毫没有还嘴的份。听到老师表扬别人,他眼睛一白:“这有啥稀奇的,我小班的时候就会了……”

“哇时刻”助力转变“熊孩子”

一、'熊孩子'现象什么是熊孩子?网络用语,常形容调皮的孩子,岁数小不懂事。例如,看到小孩做了一些不可理喻的、带有破坏性的事情时,叹一句:'这熊孩子'。被网友们界定为那些乱翻东西、搞破坏、不守规矩的孩子。现象描述:每个班都有一些'熊孩子',这些孩子破坏性强、控制力弱、脾气暴躁,经常会惹是生非,暴露出诸多行为问题。老师苦口婆心无法入耳,软硬不吃,他们或多或少地影响着集体活动的进行,给同伴带来很多困扰。