课程论视角下大学英语教学面临的挑战与对策研究

在全球化时代背景下,大学英语教学至关重要。本研究从课程论视角出发,深入剖析大学英语教学面临的挑战及对策。当前大学英语教学在教学目标上存在模糊性,未充分考虑学生差异与实际应用。教学内容陈旧单一,教材更新滞后且缺乏个性化。教学方法传统局限,教师单向灌输且缺乏真实语言环境创设。评价体系不完善,方式单一且标准缺乏灵活性。对此,提出明确细化目标、丰富更新内容、创新教学方法、完善评价体系等策略,以提升大学英语教学质量与效果。

英语专业学生课外阅读情况调查研究

本研究研究结果表明,英语专业学生课外阅读情况与王、何所调查的非英语专业学生在很多方面相类似,但也存在不少差异。调查发现,多数英语专业学生对课外阅读有兴趣,但仍存在着诸多有待解决的问题。教师要鼓励学生进行有计划的课外阅读,在阅读材料的选择和阅读方法上给予学生指导;降低学生的畏难焦虑情绪,提高他们的自信心;建立有效的检查机制,适当布置并检查学生的课外阅读,逐步培养学生的自主阅读能力和课外阅读的良好习惯。

从译“狗”词看翻译的等效原则

本文就汉英对两条含“狗”词标题的不同翻译,揭示了语言语境和文化语境的密切关系,阐述了翻译等效原则在翻译活动中的重要性。

思想政治教育在大学英语教学中的渗透与融合

教育问题一直以来都是社会中的核心问题和重点问题,一直以来人们对于教育都给予了较高的重视,本篇文章将目光集中于大学教育,分析了大学英语教学如何有效地与思想政治教育进行融合,在提升学生英语能力、英语素养的同时实现对学生的精神培育和情感塑造。

艺体类大学英语分级教学模式研究

艺体类大学英语作为艺术类大学生的一门语言基础课,其目的通常是巩固学生的语言基础,培养学生的语言能力。目前,艺体类大学英语的考试方法一般是“平时成绩 + 阶段性考核 + 期末考试”为主。这种考试方法不能充分考虑不同英语基础的学生对英语课程的掌握能力,从而不能发挥考试应有的查漏补缺的目的。因此,本文以艺体类大学英语分级考试为研究目标,指出艺体类大学英语学科分级考试的必要性,并提出切实可行的建议,以期达到为相关教育工作者和教学工作者提建议的目的。

非英语专业学生英语学习自主性缺失的原因及对策

文章首先分析了非英语专业学生英语学习自主性缺失的原因,然后提出了提升非英语专业学生英语学习自主性的对策,即创新课堂教学模式,采用多元化的教学方法;合理进行角色定位,重新认识英语学习;培养良好的学习习惯,加强基础知识教学。