“游”趣户外 “戏”悦童年

学龄前幼儿尚处在身心发育的早期,自控能力较弱,心智发展不够成熟。在日常教育活动中,教师无法通过向幼儿说理,让其完全明白接受教育的重要性和必要性,从而主动约束自己,接受和配合教育活动。教育活动只有在内容和形式上结合学龄前幼儿的身心发展特点,做好趣味性设计,以游戏的形式吸引幼儿主动参与其中,才能让教育活动取得理想的实施效果。