健康中国背景下高校体育课程体医融合路径研究

在我国高等教育体育教学课程深入发展的今天,顺应健康中国建设的大格局,从中创新出体医融合的新路径,以推动体育事业发展、逐步实现课程完善,让学生拥有强健的体魄。在新形势下,体医融合的高校体育课程创新路径,对“健康中国”理念下体育事业的长远可持续发展提供了无限可能。该文概述了健康中国背景下高校体育课程体医融合的研究背景,探究了课程融合环节存在的问题,并由此提出了高校体育课程体医融合的创新路径,以期为高校体育课程的深入改革提供可行性借鉴。

“健康中国”背景下的高校体医结合教学体系改革研究

“体医”结合是指将体育运动与医疗相结合,深化认识并有效实施“科学运动促进健康,降低疾病发生率”的观念。在“健康中国”背景下,高校“体医”结合教学体系的目标在于:帮助学生从“健康”角度着手,正确看待体育和医疗、使所有专业学生同时掌握运动技能和保健处方知识。为实现上述目的,本文提出结合体育领域热门事件,带领学生开展深度分析;从“真伪专家”层面出发,帮助学生不断提高认知水平等具体措施,希望为教育工作者提供一定的参考。

关于高校体育微课课堂延伸实施的思考——以湘南学院为例

从主客观两方面对高校体育微课课堂延伸实施的条件加以分析.客观条件从高校的校园建设现状(高校网络建设和体育场馆建设)、高校的体育教学开展情况、高校体育教师的综合能力三个方面来分析;主观条件从高校大学生的思想意识和行为能力来分析.结果表明高校具备体育微课课堂延伸的基本条件,体育微课的课堂延伸能够在高校有效的实施,从而提高教学效率,同时为大学生的终身体育意识和行为奠定牢固的基石.