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数学学习中的非智力因素──谈初中生数学学习兴趣的培养
被引量:
1
1
作者
欧柏莎
《广西教育学院学报》
2005年第z1期158-159,共2页
阐述教师在数学教学过程中要善于挖掘教材潜力,创设美好的数学教学情境,以便激励、唤醒、鼓舞学生,激发学生饱满的学习热情,促使他们以积极的态度和旺盛的精力主动求索,从而获得最佳效果。
关键词
初中生
数学学习
下载PDF
职称材料
消除不良思维定势的若干方法
2
作者
欧柏莎
《广西教育学院学报》
2004年第z1期66-69,共4页
阐明思维定势的二重性,及其消极负面对数学学习的不良影响。强调素质教育应重视和切实关注反思维定势的训练,结合中学数学习题教学实践,提出了进行反思维定势训练的常用五种方法。
关键词
反思维定势
数学习题教学
训练
下载PDF
职称材料
题名
数学学习中的非智力因素──谈初中生数学学习兴趣的培养
被引量:
1
1
作者
欧柏莎
机构
梧州市第六中学
出处
《广西教育学院学报》
2005年第z1期158-159,共2页
文摘
阐述教师在数学教学过程中要善于挖掘教材潜力,创设美好的数学教学情境,以便激励、唤醒、鼓舞学生,激发学生饱满的学习热情,促使他们以积极的态度和旺盛的精力主动求索,从而获得最佳效果。
关键词
初中生
数学学习
分类号
G447 [哲学宗教—发展与教育心理学]
下载PDF
职称材料
题名
消除不良思维定势的若干方法
2
作者
欧柏莎
机构
梧州市第八中学
出处
《广西教育学院学报》
2004年第z1期66-69,共4页
文摘
阐明思维定势的二重性,及其消极负面对数学学习的不良影响。强调素质教育应重视和切实关注反思维定势的训练,结合中学数学习题教学实践,提出了进行反思维定势训练的常用五种方法。
关键词
反思维定势
数学习题教学
训练
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
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被引量
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1
数学学习中的非智力因素──谈初中生数学学习兴趣的培养
欧柏莎
《广西教育学院学报》
2005
1
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职称材料
2
消除不良思维定势的若干方法
欧柏莎
《广西教育学院学报》
2004
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