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师范生职业口语能力的构成和评价
被引量:
3
1
作者
欧由萍
《科技信息》
2011年第30期181-181,183,共2页
教师教育专业化是师范生适应现代社会发展的要求,师范生职业口语能力是师范生专业技能之一,准确把握其构成要素和评价标准,恰当运用评价方法,对有效培养师范生的口语技能具有十分重要的意义。
关键词
口语能力
构成要素
评价标准
评价方法
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职称材料
论师范生儿童文学作品阅读教学能力的培养
2
作者
欧由萍
《成才之路》
2014年第34期66-67,共2页
儿童文学作品的教学能力和阅读指导能力是师范生儿童文学素养的构成要素,师范院校的儿童文学课程应着力培养师范生的儿童文学作品教学能力和阅读指导能力。文章主要从培养师范生儿童文学作品教学能力和阅读指导能力的必要性和具体做法...
儿童文学作品的教学能力和阅读指导能力是师范生儿童文学素养的构成要素,师范院校的儿童文学课程应着力培养师范生的儿童文学作品教学能力和阅读指导能力。文章主要从培养师范生儿童文学作品教学能力和阅读指导能力的必要性和具体做法方面进行论述。
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关键词
师范生
语文教师
儿童文学作品
阅读教学能力
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职称材料
题名
师范生职业口语能力的构成和评价
被引量:
3
1
作者
欧由萍
机构
琼台师范高等专科学校
出处
《科技信息》
2011年第30期181-181,183,共2页
文摘
教师教育专业化是师范生适应现代社会发展的要求,师范生职业口语能力是师范生专业技能之一,准确把握其构成要素和评价标准,恰当运用评价方法,对有效培养师范生的口语技能具有十分重要的意义。
关键词
口语能力
构成要素
评价标准
评价方法
分类号
G650 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
论师范生儿童文学作品阅读教学能力的培养
2
作者
欧由萍
机构
琼台师范高等专科学校
出处
《成才之路》
2014年第34期66-67,共2页
基金
海南省教育科学“十二五”规划2011年度立项课题“师范生儿童文学素养培养与小学语文教学融合的实践研究”(课题编号:QJI12510)的研究成果之一
文摘
儿童文学作品的教学能力和阅读指导能力是师范生儿童文学素养的构成要素,师范院校的儿童文学课程应着力培养师范生的儿童文学作品教学能力和阅读指导能力。文章主要从培养师范生儿童文学作品教学能力和阅读指导能力的必要性和具体做法方面进行论述。
关键词
师范生
语文教师
儿童文学作品
阅读教学能力
分类号
G78 [文化科学—教育学]
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1
师范生职业口语能力的构成和评价
欧由萍
《科技信息》
2011
3
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职称材料
2
论师范生儿童文学作品阅读教学能力的培养
欧由萍
《成才之路》
2014
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