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全瓷修复体应用于成人前牙轻度错畸形的临床分析 被引量:12
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作者 欧祥林 张雅蓉 +1 位作者 樊弘毅 朱卓立 《国际口腔医学杂志》 CAS 2012年第5期586-589,共4页
目的运用现代全瓷修复技术,通过短期治疗,矫正成人轻度前牙错畸形并达到临床美学修复的效果。方法选择具有轻度拥挤或牙体变色及咬合不良,不愿或不适合进行长期正畸治疗,无烤瓷冠修复禁忌证的134例成年患者的478颗前牙进行全瓷修复体... 目的运用现代全瓷修复技术,通过短期治疗,矫正成人轻度前牙错畸形并达到临床美学修复的效果。方法选择具有轻度拥挤或牙体变色及咬合不良,不愿或不适合进行长期正畸治疗,无烤瓷冠修复禁忌证的134例成年患者的478颗前牙进行全瓷修复体美学修复。首先制取研究模型,通过标准全瓷修复程序,制作全瓷修复体,包括全冠370个,贴面108个。使用光敏全瓷粘接树脂材料完成粘接。结果通过3个月的临床追踪调查,修复患者的总满意度达到93%,舒适度达到100%,96.65%的修复体达到了美国公共健康协会修正标准结果中的A级标准。结论全瓷修复体适用于矫正轻度牙列拥挤、变色或咬合关系错乱,因年龄等原因不再适宜运用正畸疗法的患者。 展开更多
关键词 全瓷 错胎畸形 贴面
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口腔解剖生理学教学问题及质量提升 被引量:6
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作者 欧祥林 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2010年第10期175-176,共2页
提出了传统口腔解剖生理学教学主要问题:受传统教学模式影响深;课程利用外物率低;过分依赖多媒体;实验条件欠缺;学生重视度不够。并认为提高其质量应坚持:现代教学与传统教学相互辉映;结合口腔临床的教学方法;灵活应用案例,提高课程现实... 提出了传统口腔解剖生理学教学主要问题:受传统教学模式影响深;课程利用外物率低;过分依赖多媒体;实验条件欠缺;学生重视度不够。并认为提高其质量应坚持:现代教学与传统教学相互辉映;结合口腔临床的教学方法;灵活应用案例,提高课程现实感;巧妙利用模型和标本;加强实践教学;改革考核的方法;恰到好处的幽默感。 展开更多
关键词 口腔解剖生理学 特点 问题 对策
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低压电源在口腔技工桌中的应用研究
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作者 邰昌国 张华坤 +1 位作者 毛静 欧祥林 《绿色科技》 2013年第1期264-265,共2页
指出了由于加热器械的使用,各种电源线易被烫坏,电源发生短路,使得口腔修复实训室用电存在严重的安全隐患。研究了通过将口腔技工桌设计为24V低压供电,减少口腔技工桌上的电源线的数量,以避免引发人身触电事故,保证了口腔修复实训用电安... 指出了由于加热器械的使用,各种电源线易被烫坏,电源发生短路,使得口腔修复实训室用电存在严重的安全隐患。研究了通过将口腔技工桌设计为24V低压供电,减少口腔技工桌上的电源线的数量,以避免引发人身触电事故,保证了口腔修复实训用电安全,同时可以直接使用清洁的太阳能及风能,达到节能、环保、安全的目的。 展开更多
关键词 口腔实训 技工桌 低压供电 用电安全 节能
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关于高职“双师型”教师队伍建设的思考 被引量:5
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作者 欧祥林 《职教论坛》 北大核心 2009年第11Z期65-66,共2页
高等职业教育的最根本目标是培养合格的劳动者。而培养合格的劳动者,无论是理论知识的学习还是技能培训都离不开教师。显然,职业教育的特色和职业教育的发展,要求各高职院校着力培养具有双重身份或双重职称的“双师型”教师队伍,以... 高等职业教育的最根本目标是培养合格的劳动者。而培养合格的劳动者,无论是理论知识的学习还是技能培训都离不开教师。显然,职业教育的特色和职业教育的发展,要求各高职院校着力培养具有双重身份或双重职称的“双师型”教师队伍,以适应高职教育发展的需要。对高职教育的师资状况和建设“双师型”教育队伍的必然性作了分析.阐述了个人对加强“双师型”队伍建设的思考。 展开更多
关键词 职业教育 “双师型”教师 校企合作
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浅析审美教育与口腔教学 被引量:3
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作者 欧祥林 《中外医疗》 2008年第9期55-55,共1页
审美教育是促进健康的教育、促进认识的教育、促进道德的教育、促进鉴赏力和美的教育。高等医学院校中的审美教育的主要目标,是培养学生的审美能力,提高美的感受,具有较高层次鉴赏美、运用美和主动创造美的能力。为了探索实施口腔医学... 审美教育是促进健康的教育、促进认识的教育、促进道德的教育、促进鉴赏力和美的教育。高等医学院校中的审美教育的主要目标,是培养学生的审美能力,提高美的感受,具有较高层次鉴赏美、运用美和主动创造美的能力。为了探索实施口腔医学审美教育的必要性和可行性,并为开设《口腔医学美学》选修课程,是审美教育现代医学教育中的目的与归宿。本文从不同的方位来谈谈我国审美教育与口腔教学相结合。 展开更多
关键词 审美教育 口腔医学 美学 结合
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关于“校企合作教育”的实践与体会
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作者 欧祥林 《职教论坛》 北大核心 2009年第10Z期25-26,共2页
现代社会经济发展对人才培养提出了新的要求.大批既懂现代科技知识又掌握实践技术的应用型人才.是促进和保障经济稳步、持续增长的关键因素,因而“校企合作教育”是职业教育发展的大趋势。结合多年的实践,谈谈对发展“校企合作教育... 现代社会经济发展对人才培养提出了新的要求.大批既懂现代科技知识又掌握实践技术的应用型人才.是促进和保障经济稳步、持续增长的关键因素,因而“校企合作教育”是职业教育发展的大趋势。结合多年的实践,谈谈对发展“校企合作教育”的一些体会。 展开更多
关键词 校企合作 高职教育 实践 体会
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民族地区高职教育教学改革创新之我见
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作者 欧祥林 《职教论坛》 北大核心 2010年第23期14-15,18,共3页
分析目前我国高职教育的基本情况,结合黔东南民族地区的实际,提出了新时期高职院校教育教学的必要性,重点阐述了教育教学改革和创新的基本思路,引用以人为本的观点,从多个不同的方面突出高职高专教育教学改革与创新应采用的措施。
关键词 教学改革 教学创新 以人为本
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浅析口腔教育
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作者 欧祥林 《中外医疗》 2008年第26期107-,共1页
新技术、新工艺的广泛应用,新材料、新器械、新设备的临床使用,使口腔科的诊疗水平有了长足进步。作为工作在一线的口腔医护工作者,应全面掌握口腔医学基础知识及临床知识,积极做好口腔卫生知识的宣传、普及和口腔预防保健工作。
关键词 口腔教育 卫生 预防 保健
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中西药联合应用治疗口腔扁平苔藓 被引量:6
9
作者 欧祥林 《中国实验方剂学杂志》 CAS 北大核心 2010年第11期187-188,共2页
目的:探究中西药联合应用治疗口腔扁平苔藓的临床疗效。方法:将我科自2005年6月—2008年5月收治的口腔扁平苔藓患者50例,随机分为两组,西药组:用3%硼酸溶液漱口,口服利君沙0.375 g,3次/d;灭滴灵0.2 g,3次/d;维生素B和C等,每日常用量。... 目的:探究中西药联合应用治疗口腔扁平苔藓的临床疗效。方法:将我科自2005年6月—2008年5月收治的口腔扁平苔藓患者50例,随机分为两组,西药组:用3%硼酸溶液漱口,口服利君沙0.375 g,3次/d;灭滴灵0.2 g,3次/d;维生素B和C等,每日常用量。以此处方连用7 d为1个疗程,对于有糜烂型扁平苔藓患者,可于治疗时加用激素强的松龙混悬液1mL并与1 mL 2%的利多卡因在患处于基底部做封闭注射,每隔5 d 1次或9 d 2次,连用3次为1个疗程。中西药组:在西医治疗的基础上,针对每位患者症状体征予以不同的汤药治疗,随症加减。结果:西医治疗组25例,其中痊愈4例、显效4例、好转8例、无效3例、总有效率为64%,中西药组25例:其中痊愈8例、显效6例、好转10例、无效1例、总有效率为96%,两组比较有显著差异。结论:中西药联合应用可以有效的治疗口腔扁平苔藓。 展开更多
关键词 中西医结合治疗 口腔扁平苔藓 临床疗效
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口腔医学技术专业发展前景思考——昆明义齿加工厂人才需求调研反思 被引量:7
10
作者 欧祥林 张华坤 《黔东南民族职业技术学院学报(综合版)》 2011年第3期44-45,34,共3页
到昆明义齿加工厂进行调研,发现义齿加工厂专业技术人才缺口很大,尤其是具有口腔技士或技师资格的人才。而口腔医学技术专业学生愿到加工厂方向就业的人数少且不稳定,这与义齿加工行业管理制度不规范,企业管理制度不完善,国家职业资格... 到昆明义齿加工厂进行调研,发现义齿加工厂专业技术人才缺口很大,尤其是具有口腔技士或技师资格的人才。而口腔医学技术专业学生愿到加工厂方向就业的人数少且不稳定,这与义齿加工行业管理制度不规范,企业管理制度不完善,国家职业资格认证制度与专业设置规划不协调,国家制订的专业培养目标不够明确有关。完善义齿加工行业的准入管理制度,制订相关专业的资格认证规定,加强对义齿加工企业的规范化管理,义齿加工企业应逐步探索完善企业的管理制度,探索及促进口腔医学技术专业的课程及教学改革是解决义齿加工行业人才供需矛盾的途径。 展开更多
关键词 口腔医学技术专业 义齿加工 人才需求
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听力和言语残疾人口腔技工教学方法探讨
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作者 欧祥林 张华坤 《黔东南民族职业技术学院学报(综合版)》 2012年第1期16-17,27,共3页
目的:通过探讨我院对口腔技工聋哑学员的教学方法,希望为以后残疾人的教学提供有价值的参考。方法:根据口腔技工的行业特征,结合听力和言语残疾人的残疾特点,教学中采取一系列的有效措施,使教学质量提高;结果:根据其特点,摸索出针对聋... 目的:通过探讨我院对口腔技工聋哑学员的教学方法,希望为以后残疾人的教学提供有价值的参考。方法:根据口腔技工的行业特征,结合听力和言语残疾人的残疾特点,教学中采取一系列的有效措施,使教学质量提高;结果:根据其特点,摸索出针对聋哑人的教学方法,圆满完成培训任务。结论:听力和言语残疾人口腔教学,采取有针对性的教学手段,同样可达到事半功倍的效果。 展开更多
关键词 聋哑残疾人特征 口腔技工行业特征 教学方法
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