智能教育时代高校教师角色转型的必然、实然与应然

高校教师是影响高等教育高质量发展的关键因素。智能教育时代的加速到来,知识获取与传授方式、教与学关系、师生关系发生革命性变化。培养创新人才的时代使命、教育教学改革的内在要求、培养现代学生自主学习能力的本质需求,成为推动高校教师角色转型的必然要求。但是,在当前高校教育教学中,高校教师在角色转型时尚存在“多重角色难以抉择、不知如何转变、不能迅速转变”等多重困境,并面临智能教育教学能力参差不齐、高校智能化教学环境保障支持不足等困难。为此,高校教师须重塑对智能教育的角色认知,提升智能教育的专业素养与能力,高校需构建和打造智能教育的良好生态系统。

运动队的群体凝聚力研究综述

运动队的群体凝聚力与运动成绩之间存在复杂关系。采用文献综述法,回顾了以往研究对凝聚力的定义、测量方法,重点考察了影响运动队凝聚力变化的重要因素;分析了已有研究存在的不足并提出了今后研究的方向。

音乐治疗在高校心理健康教育与咨询中的应用

音乐本是一门艺术,但其在心理健康中的治疗作用不可忽视.阐述了音乐治疗的定义,论述了音乐治疗的心理机制,重点探讨了音乐治疗在高校心理健康教育与心理咨询中的应用及实施途径.

家庭因素对大学新生心理健康的影响

目的:研究家庭因素对大学新生心理健康状况的影响。方法:采用症状自评量表(SCL-90)、自编家庭成长经历问卷对2872名大学新生进行调查研究。结果:(1)单亲家庭学生与完整家庭学生比较,在躯体化、焦虑、敌对,精神病性因子及总均分上存在显著差异(t=2.699,2.711,2.764;P<0.01;t=2.546,2.193;P<0.05);(2)曾经有留守经历的学生与无留守经历的学生比较,在除恐怖因子外所有因子上存在显著差异(t=3.862,4.987,3.605,3.716,3.633,2.170,2.281,4.534,4.163;P<0.05);(3)独生子女心理健康优于与非独生子女,在躯体化、抑郁、焦虑、恐怖和精神病性因子及总均分上存在显著差异(t=-2.866,-2.034,-2.815,-2.865,-2.909,-2.476;P<0.05);(4)近亲中有精神疾病的学生在总均分和所有因子上都存在非常显著的差异(t=4.487,4.850,3.623,4.155,4.007,4.159,3.791,3.051,3.488,4.145;P<0.001);(5)家庭气氛不和谐或一般的学生与家庭气氛和睦组相比,在总均分和所有因子上都存在非常显著的差异(F=28.625,41.306,49.394,55.696,33.049,34.551,15.682,40.478,49.786,52.383;P<0.001)。结论:单亲家庭、非独生子女、留守经历、近亲中有精神疾病患者及家庭气氛失和等家庭因素对大学新生心理健康状况产生了负面影响。

校风与大学生心理健康的关系研究

目的探讨校风与大学生心理健康状况及两者之间的相关关系。方法采用症状自评量表(SCL-90)、校风问卷对365名大学生进行调查研究。结果①校风的学习风气、教学风气与心理健康存在显著相关;②学生对学校校风的评价处于中等水平。心理问题检出人数占总人数的17%;③在心理健康上存在性别差异,且女生心理健康状况要优于男生。在强迫症状、人际关系、焦虑、偏执等因子上存在显著差异(t=2.949,2.619,3.043,2.419;P<0.05),在敌对、恐怖因子上呈现非常显著的差异(t=3.265,3.446;P<0.01),在躯体化、抑郁因子上呈现极其显著差异(t=3.719,3.441;P<0.001);④不同学历层次学生之间存在显著差异,本科学生心理健康状况要好于专科学生的。在躯体化、强迫症状、焦虑因子上差异有统计学意义(t=-2.437,-2.866,-2.954;P<0.05),在人际关系、抑郁、敌对、恐怖、偏执等因子差异有显著的统计学意义(t=-4.285,-3.870,-3.853,-4.524,-3.565;P<0.001)。结论校风对大学生心理健康存在一定影响。

当前高校大学生恋爱状况及恋爱教育的实施研究

本研究在回顾当前高校大学生恋爱状况的基础上，分析了大学生恋爱的七个特点，认为大学生恋爱教育的本质是心理的教育、自我认识的教育，针对性地提出了恋爱教育的实施途径。

重庆市大学生主观幸福感影响因素研究

目的探讨重庆市大学生主观幸福感状况及其影响因素。方法采用总体幸福感量表修订版对重庆市250名大学生进行抽样问卷调查。结果学校、年级、性别、健康状况对大学生主观幸福感有显著影响(p<0.05);专业、是否独生、教养方式和家庭经济收入等对主观幸福感没有显著影响(p>0.05)。结论应结合大学生学校、年级和健康状况等特点,有针对性地进行心理健康教育。

电影《七月与安生》心理原型分析

电影《七月与安生》含有丰富的心理学象征意义及隐喻,影片表面上讲述的是两个性格截然不同的女主角的故事,真正隐喻的却是她们象征了我们人格中两种典型的不同人格面具,她们是个体阿尼玛和阿尼姆斯的体现,呈现了自身的阴影,并不断进行人格整合,最终实现了个体的自性化。本文从荣格分析心理学的视角出发,对影片主要角色结合人格面具等关键心理原型进行了具体分析,并对相关象征和隐喻进行了揭示。

健康心理学的形成、发展及展望

本文阐述了健康心理学的学科性质,重点讨论了各国健康心理学的形成与发展原因,并介绍了健康心理学较新的统计方法与手段及分析了健康心理学研究的趋势。

研究生一年级学生运动等级与其健康状况的相关性

目的:调查研究生一年级学生的体育锻炼和健康状况,并分析其相关性。方法:调查于2005-09/10完成。选取西南大学和重庆大学2005级研究生一年级学生作为调查对象,共发放问卷190份,男90份,女100份。进行问卷调查,当场收回问卷。问卷内容:①自测健康评定量表:由48个条目构成,1～17为自测生理健康评定子量表(170～0分),19～34为自测心理健康子量表(150～0分),35～47为自测社会健康子量表(120～0分),分数越高代表越健康。②体育活动等级量表:主要调查调查对象上1个月参加体育锻炼的运动量,运动量=强度×时间×频率,强度与频率从1～5等级分别计1～5分,时间从1～5等级分别计0～4分,故运动量最高分为100分,最低分为0分。结果:有效回收176份问卷进入结果分析。①不同性别调查对象在运动等级上的分布情况:研究生一年级男女新生的运动量水平都偏低(男生:31.80±23.19,女生:15.57±15.39),且性别对运动量有显著的主效应(P<0.01),女生在运动量上的得分显著偏低。②调查对象健康状况各维度与运动量的相关性:运动量与总体健康、生理健康、心理健康和社会健康都存在显著相关性(r=0.150～0.238,P<0.05～0.01),生理健康对运动量有显著的预测作用(P<0.05)。③不同运动量等级调查对象的健康量表得分:运动等级对生理健康有显著的主效应(P<0.01),随着运动量的增加,研究生一年级学生的生理健康水平不断提高。结论:研究生一年级学生的体育锻炼运动量与健康水平存在着明显的正相关,随着运动量的增加,生理健康、心理健康及社会健康水平均不断增加。

电影《太空旅客》的存在主义心理内涵分析

科幻电影《太空旅客》讲述了一个在人类未来发展的背景下,在漫长的星际旅行飞船上,两个孤独而陌生男女旅客的爱情故事。然而在科幻爱情故事的外衣下,影片讲述的却是一个关于人类存在的悲剧故事。本片充满了对人类存在心理的思考,隐含了大量的存在主题,深刻刻画了人类无法抵挡的存在孤独和死亡焦虑,也呈现了人类面临存在困境时的解决之道:把握有限自由,勇敢去爱,追寻生命的意义,实现人生的价值。

浅议建构主义理论在高职教学中的应用

文章通过分析了建构主义的相关理论,探讨了建构主义教学模式在高职市场营销教学中的应用,并提出了建构主义教学模式在高职教学中的几点思考。

新媒体时代背景下市场营销课程教学改革探究

本文基于新媒体与市场营销课程的特征,分析新媒体时代下市场营销课程教学现状,论述新媒体时代下市场营销课程教学改革策略:整合市场营销课程内容;运用项目教学法,加大实践能力培养;建设网络资源平台,推进云服务授课;因材施教,满足不同学生群体的学习需求;完善课程评价体系。

留守经历大学新生自杀行为与意念及其相关影响因素

目的探讨留守经历大学新生自杀行为与意念状况及自伤行为、睡眠困扰、心理问题等相关影响因素之间的关系,为大学生自杀预防提供理论依据。方法采取整群抽样方法,分别于2018年、2019年10月抽取四川某高校大一全体学生,共7411名,以班级为单位采用《大学生心理健康筛查量表》(CSMHSS)进行调查。结果2517名留守经历大学生的自杀行为与意念检出率为15.2%,自伤行为(NSSI)检出率为19.0%,4894名无留守经历大学生的检出率分别为6.4%和9.5%,两者差异均存在统计学意义(χ^(2)值分别为152.89,139.87,P值均<0.05)。有自杀行为与意念大学生的NSSI、睡眠困扰及偏执、自卑、敏感、社交恐惧、躯体化、依赖、敌对攻击、冲动、强迫、网络成瘾、进食问题等心理症状问题各因子分均高于无自杀行为与意念大学生(t=19.72,17.93,19.29,18.11,15.52,16.07,19.72,14.70,22.49,16.79,16.14,11.05,19.49,P值均<0.05)。自杀行为与意念和心理症状各因子存在显著正相关(r=0.28~0.57,P值均<0.05),自伤行为、睡眠困扰及焦虑、抑郁、敌对攻击、自卑等是自杀行为与意念的预测因素。结论有留守经历大学生的自杀行为与意念检出率较高,应引起高校的重视。其影响因素主要有自伤行为、睡眠问题及偏执、自卑、敏感等相关心理症状问题,应采取有针对性的措施和方法,以缓解其消极情绪和行为问题,从而避免自杀行为的出现。

达州市留守高中生心理健康状况与家庭功能的关系

目的探讨留守高中生心理健康状况及其与家庭功能的关系,为提高留守儿童心理健康水平提供理论依据。方法抽取四川省达州市通川区、达川区、开江县、宣汉县等区县4所中学962名高中生,以班级为单位进行心理健康诊断测验量表(Mental Health Test,MHT)和家庭功能评定量表(Family Assessment Device,FAD)调查。结果留守高中生在学习焦虑(8.42±2.74)、对人焦虑(5.24±2.11)、孤独倾向(3.04±2.53)、过敏倾向(6.77±1.82)、身体症状(6.30±2.40)、恐怖倾向(3.69±2.52)、冲动倾向(3.89±2.19)等维度得分及总均分(42.79±11.58)均高于非留守高中生,差异均有统计学意义(t值分别为1.97,4.71,2.27,3.47,2.66,5.79,2.22,4.90,P值均<0.05);男生心理健康水平高于女生,独生子女高于非独生子女(t值分别为3.28,2.55,P值均<0.05);高一年级学生总均分高于高三学生,双亲外出学生得分高于母亲外出和父亲外出学生、留守≥7年和4~6年学生得分均高于留守≤3年学生(F值分别为3.70,9.40,5.95,P值均<0.05)。心理健康水平与家庭功能呈正相关(r=0.16,P<0.05),家庭功能可以预测心理健康水平(β=0.95,P<0.01)。结论应关注留守高中生的心理健康水平,强化留守儿童家庭功能的发挥。