湘西民族地区苗家美育特色研学游的实践策略

湘西民族地区地处武陵山区,是苗族等少数民族聚居区,苗族的歌舞、服饰、节日等体现本土百姓朴素的审美心理形成独特的苗家美育特色。苗家美育的愉悦性、大众性、风俗性、生态性贯穿于研学游各方面,本文意在通过师生的参与体验苗家美育特色资源等研学旅游活动锻造完美人格,实施当代美育、艺术教育。

湘西民间故事给力课堂教学

湘西民间故事为我们展示了湘西特有的、神奇的民俗风情画卷。文章主要将故事中描绘的宗教信仰风俗、民间制约风俗、婚嫁丧葬风俗、传说山歌风俗、传统节日风俗等方面的风俗民情,引入课堂教学,提高学生的科学文化素质,传承民族文化。

谈湘西歌谣在语文教学中的表现及影响——以湘西民族地区语文教学为例

湘西歌谣在湘西民族地区语文教学中主要表现在以下几个方面:教学内容中表现;语文课程价值中的表现;语文课堂教学发展价值中的表现。这些表现对湘西民族地区语文教学产生了十分重要的影响,可以优化语文课堂教学过程,扩大、丰富语文活动课资源、表现新的语文活动课程观。

汉语名词性短语内部的话题性修饰语研究

汉语名词都会在其表达含义之前,附带名词、介词或者形容词等领属修饰语。通常名词或介词等具有内部话题性的修饰语,处于修饰语的外层、中间层或内层,在添加到汉语名词之前时不带"的"。而在内部话题性修饰语之后,存在有形容词或指量短语性质的修饰语,在加入到领属名词中时则必须带"的"。文章主要对汉语名词性短语内部的话题性修饰语展开研究,也就是第一种情况的名词或介词等修饰语,通过分析话题性修饰语的指称数量、指称方位或指称逻辑,以及话题性修饰语的领属语义和述题性等,提出话题修饰语之间的平行性、非限制性与相似性特征。

苗族鼓舞中的文化符号——以湖南湘西土家族苗族自治州凤凰花鼓舞为例

在苗族雄厚璀璨的文化中，苗族鼓舞是极具民族特色的文化艺术形式，是苗族祖先在无文字的文化环境中．通过口传心授留传给子民的一种蕴含着苗族同胞几千年生产劳动、生活习俗、审美情感的艺术瑰宝。苗族花鼓舞又叫打花鼓，是苗族人民最喜爱的民族民间舞蹈。2006年5月20日．湖南湘西土家族苗族自治州苗族鼓舞被国务院列为第一批国家级非物质文化遗产名录（凤凰县苗族花鼓舞是其中之一），这将提升这一民间艺术的文化内涵，更有利传承、发展、创新这一民间艺术。如何认知凤凰苗族花鼓舞，笔者仅就其文化符号作一探讨。

谈湘西凤凰苗族文化的优秀特质和现代传承

苗族是一个发源于中国的国际性民族,有5000多年的历史。从古至今由于战争、饥荒、疾病等原因,从黄河流域经过五次大迁徙,直到19世纪（近百年）逐渐定居下来,1949年以后党的民族政策的光辉像阳光雨露滋润了少数民族,苗族从此过上了安居乐业,幸福安康的生活,现分布于湖南、贵州、湖北、海南、广西等省,位于湖南湘西的凤凰县是苗族、土家族、满族等聚居区,苗族人口为主要部分,传承凤凰苗族古老的文化,

语文教学要追求真善美统一的理想人格

所谓理想人格是道德原则规范的结晶和道德的完美典型，是做人的最高道德标准，是真善美的高度统一。

论文化背景对汉语新词产生的影响

语言作为一种特殊的社会现象，是人类社会的产物。汉语词汇的产生直接受到文化背景的影响。社会的变革、新科技的出现、少数民族语言的交融、汉语方言的影响、外来语的渗透、原词的拓宽等，是新词产生的文化背景因素。为保持现代汉语的纯洁性，我们必须持科学严肃的态度并遵循一定的发展规律行事，那种违背科学的标新立异应该剔除和抛弃。

湖湘文化视野下湘西州小康梦圆路径探析

从湖湘文化角度探究"神秘湘西"等少数民族文化、民居及民族商品资源构成和开发优势,紧密配合湘西州小康梦圆的现实需求,提出湘西土家族苗族"民族文化、民居及民族商品大雁齐飞式"开发构想,围绕"大雁齐飞式"开发构想,从理论和实践探析湘西州小康梦圆三条路径:一是借鉴已有资料精华,构筑少数民族文化推广·传承开发路径;二是基于乡村、街道重点,保持多样本真的民居开发路径;三是依托文化旅游平台,构建民族商品提升·创新·营销模式开发路径。

汉语语词衍生义探析

近年来,由于新事物的出现,人们思维方式和生活方式的变化,新的价值观的出现和追崇时尚,一些汉语原语词衍生出一种或多种新的意义,并被较为广泛应用,它具有褒贬、造势、烘托、强化等表达功能,增强了汉语的表现力。对应用汉语语汇衍生义我们应持积极科学的态度。