教师心理所有权的现状调查及分析

通过对中小学教师心理所有权的现状调查分析,发现教师对学校具有较高的心理所有权。但由于教师的职级及学校管理模式等方面的差异,教师对学校各目标对象的知晓权、控制权并不相同,由此,可能导致教师心理所有权的水平差异及对教师心理所有权的各主要因素的感受差异。

中学历史辅导式教学模式初探

中国自古以来就有“明镜可以照影,往事可以鉴今”的说法。历史之所以值得重视,不仅因为它是可见的存在,而且还昭示着尚未到来的明天。马克思主义者认为,人类不能割断历史,历史是一个民族、一个国家的精神支柱。优秀的传统在保证民族文化生命力方面从来都是不可缺少的。