探究教育学的学科性质和知识性质

教育学是以教育为研究对象的一种学科知识体系,要想全面理解教育学的性质,教师就应掌握教育学的学科性质和知识性质,保证研究结果具有一定的创造特征。

易地扶贫农户生计重建的路径及绩效研究——以平川区毛卜拉村调研数据为例

随着脱贫攻坚战进入验收阶段,如何让安置户能够“稳得住并且能致富”,是易地扶贫政策执行者与安置户必须面临的考验。本文以甘肃省白银市平川区毛卜拉村为例,通过实地走访以及数据调查等方法,就易地扶贫农户生计重建的路径及绩效进行了研究,旨在进一步结合当地扶贫搬迁移民的实际状况和客观需求,进而提出改善易地扶贫搬迁的建议。