普及普惠背景下县域农村学前教育高质量发展路径

在学前教育普及普惠的背景下,我国学前教育事业取得了跨越式的发展。进入新时代,农村学前教育开始迈向高质量普及普惠发展。但对比普惠优质的目标,目前农村学前教育还存在乡镇中心幼儿园示范引领能力不强、教师专业素养整体不高、幼儿园课程质量亟待提升、学前教育资源配置亟须优化等问题。象山县创新农村学前教育高质量发展路径,通过组建“跨乡镇”学前教育集团,构建“1+N”集团化共生系统,塑造“合作共赢”的共生环境,培育“和而不同”的内生力量,持续推进县域农村学前教育质量的快速提升。

游戏印记:幼儿游戏评价的可视化

随着幼儿园游戏研究与实践的不断深入,对幼儿游戏进行科学评价变得越来越重要。然而,由于幼儿游戏本身丰富复杂的特性、游戏评价理论研究薄弱、教师游戏评价素养缺乏等原因,当前幼儿游戏评价处于较低水平。幼儿园采用数据可视化技术,通过图形化的方式记录幼儿游戏印记,有助于克服当前游戏评价的不足。为此,幼儿园应鼓励教师用照片与视频追寻幼儿游戏精彩瞬间,开展跟踪式评价;针对不同类型游戏包含的幼儿核心经验,开展对应式评价;用图表记录幼儿游戏过程与轨迹,开展图表式评价。同时,幼儿也可以通过认图、玩图、用图主动记录和评价自己的游戏,家长则可以借助评价表、雷达图、游戏故事等可视化手段加强对幼儿游戏表现的了解和对幼儿游戏价值的理解。

聚力赋能,共研幼儿园课程建设

2010年,我成为宁波市名园长工作室的导师,担任第二、第三期首席导师。工作室是园长们互助学习、互助成长的共同体。我们聚焦课程建设,进行重点研究和探索,构建了多元、开放、互动的研讨模式。以新课程理念和现代化教育管理学为指导,以“办高品质幼儿园,做有思想的优秀园长”为愿景目标,导师精心准备,有序推进菜单式活动;学员审视各自的教育管理思想和行为,切实制定个人成长规划和幼儿园的行动计划。

创享空间

孩子天生就是艺术家,他们的创造性总是让我们惊喜,在他们的眼里,宇宙万事万物都是有生命有感情的,他们的创造植根于这种自然的生活力量之中。他们对这种创造就像呼吸一样自然自由,是自发的、直接的、感性的感知和体验。下面让我们一起走进他们的世界,欣赏这充满幻想、充满活力、充满自由的作品吧!

与生活紧密联系的学习——由"迟到"引发对时间的感知

上学期因新冠肺炎疫情延期开学,复学后,我园实行按年龄分时间段错峰入园。大班幼儿来园时间为7:40~8:10,比以往提早了,结果不少幼儿无法准时入园,迟到现象频频发生。大班下学期是幼小衔接的关键期,加强对时间的认知,形成良好的时间观念,可以为幼儿的小学生活奠定基础。