中学开展班级合唱教学的有效方法

班级合唱教学是音乐教育中的重要组成部分,它对于培养学生的音乐感受力、表现力、审美力和提高集体主义精神、培养高尚情操、激发创新意识等方面都有着重大的意义。在素质教育深入开展的大环境下,探索开展班级合唱教学之路势在必行。作为一名音乐教师,在不断的学习、研究、探索、实践过程中,从树立正确的合唱教学理念;结合学生兴趣开发合唱校本教材;借助网络平台,引导学生自主学习;把合唱作为校园文化、促进班级合唱教学等方面探讨班级合唱教学的方法。

浅议小学音乐课堂班级合唱教学激趣教学策略的运用

从教学策略的概念和有效教学策略对合唱教学的影响谈起,论述在音乐课堂合唱教学中有效教学策略的选择与作用。本文用详实的教学案例,从准备策略、激趣策略、实施策略三个方面进行阐述,重点在实施策略模块从图谱参与、声势参与、游戏参与、器乐参与四个点,论证了在合唱教学领域发展教学策略、实现音乐课堂合唱有效教学的具体方法和过程,以及所取得的实效。

小学音乐课堂“教—学—评”一致性的实践

在音乐课堂中采用“教—学—评”一致性进行教学,教学目标的设计应切合新课程标准,与教学活动保持一致;教学中教师要合理安排学习内容与任务,采取多元的评价方式评价学生。

高中音乐学科区域教研探究

2020年9月,基于国家教育部普通高中“新课程新教材实施国家级示范区和示范校建设工作的通知”落地海南,在海口市全面建立示范区试点校,其目的就是将“课程改革”“素质教育”落到实处。学科教研是教师专业成长的路径;是国家政策理念与教学一线有效接轨的中转站。笔者作为从业多年的市音乐教研员,从“教、科研并重”是教师专业发展的方向,“三级联动、互助教研”是教研共享的平台,“战略式教研帮扶”是教研精准辐射的抓手这三个方面探讨高中音乐学科区域教研活动的构建策略。

高中音乐学科“多维一体”教研模式的创设

多维一体教研模式通过教科研并重促进教师的专业发展,"三级联动、互助教研"实现资源共享,"特色课程"开发打造新型课堂,"战略式精准帮扶"提高辐射作用。