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语文教学过程中的有效教学策略
1
作者
欧阳伟英
《师道(教研)》
2016年第2期33-33,共1页
一、用正确的理念指导教学 都说南有洋思,北有杜朗口。他们的改革,形式上是不一样的,但他们的理念却是一样的。洋思的“先学后教。当堂训练”也好,杜朗口的“三三六”教学模式也好,都是让学生在实践中学习,在实践中巩固。
关键词
有效教学策略
教学过程
语文
指导教学
先学后教
教学模式
实践
学习
下载PDF
职称材料
题名
语文教学过程中的有效教学策略
1
作者
欧阳伟英
机构
中山市火炬开发区第一中学
出处
《师道(教研)》
2016年第2期33-33,共1页
文摘
一、用正确的理念指导教学 都说南有洋思,北有杜朗口。他们的改革,形式上是不一样的,但他们的理念却是一样的。洋思的“先学后教。当堂训练”也好,杜朗口的“三三六”教学模式也好,都是让学生在实践中学习,在实践中巩固。
关键词
有效教学策略
教学过程
语文
指导教学
先学后教
教学模式
实践
学习
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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题名
作者
出处
发文年
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1
语文教学过程中的有效教学策略
欧阳伟英
《师道(教研)》
2016
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